Vivre la coutume à 'UVEA (Wallis). Tradition et modernité à 'Uvea

Les îles Marquises de 1797 à 1842 sont à une périodecharnière de leur histoire où de nombreux bouleversementsvont transformer une société traditionnelle en une société sousprotectorat français. Le dépeuplement considérable de ces îlesdû au choc des premiers contacts laisse cette culture en voied'extinction. L'intérêt de ce livre est de montrer ce qui a fait laparticularité de cette culture à travers les témoignages, depremière main, de missionnaires: W. P. Crook (1797-1799),de beachcombers: Edward Robarts (1798-1806) ou JosephCabri (1799), et de navigateurs: Krusenstern (1804) ou Porter(1813), présents sur l'île juste avant sa colonisation. A la findu XVIIIe siècle, la société marquisienne est une société detype horticole où la base de l'alimentation est constituée par lemei (artocarpus incisa) ou fruit de l'arbre à pain. Chaque chefdans sa vallée centralise l'approvisionnement en nourriture etla redistribue en fonction de la hiérarchie existante. Unsystème d'échanges avec prestations et contre-prestationss'installe entre les vallées et les îles, et plus tard avec lesEuropéens. Les échanges se font aussi entre les vivants et lesmorts, les morts étant présents dans la vie quotidienne desvivants. Les Marquisiens s'échangent des biens mais aussi des: marques de politesse, festins, fêtes, femmes, enfants,prisonniers, etc. L'étude de ces échanges doit permettre demieux comprendre le fonctionnement de cette société et de sonéthique, et montrer comment elle s'est transformée après descontacts répétés avec le monde extérieur.

L'intérêt de ces récits de missionnaires durant la période 1797-1842, traduits de l'anglais et inédits, est de révéler l'existenced'une culture originale encore vivante à laquelle se heurte leprosélytisme des missionnaires, bien avant l'établissement dela colonisation. Parmi ces récits, le plus important est celui durévérend William Pascoe Crook, daté de 1799. Le séjour deCrook aux îles Marquises, à Vaitahu et à Taiohae lui permet,sous la protection des chefs, d'apprendre la languemarquisienne et d'observer de près la vie sociale au sein desvallées. Il a pris connaissance des liens familiaux, desalliances, des guerres, des différends entre les vallées et entreles îles, de l'anthropophagie liée à la religion et à la guerre, del'économie et des échanges, des famines et de toutes lescoutumes existant à cette époque. Si ces observations sontextrêmement riches, importantes et de première main, sesefforts de conversion, en revanche, ont eu peu de succès. Sessuccesseurs, Georges Stallworthy et Robert Thomson, ont euplus de chance comme missionnaires car ils se sont trouvésconfrontés, en 1840, à une société désorganisée, décadente,car affaiblie par des contacts de plus en plus fréquents avec lesEuropéens.

Entre le soin et l'éducation : des métiers impossibles ? Cet ouvrage interroge la souffrance psychique et la créativité des professionnels de l'enseignement, de l'éducation et du soin travaillant dans des services et des institutions médico-sociales, dans le contexte français. Ces praticiens accompagnent des préadolescents et des adolescents présentant des difficultés scolaires et d'apprentissage, des troubles du comportement ou de la pensée ou des fonctionnements autistiques. Une équipe de professionnels et de chercheurs appartenant aux Sciences de l'éducation et à la Psychologie clinique, a recueilli l'expérience - représentations et éprouvés - d'enseignants, d'éducateurs spécialisés, de psychologues, d'orthophonistes, de chefs de service, de responsables d'associations intervenant dans plusieurs établissements : deux Services d'éducation et de soins spécialisés à domicile (Sessad), un Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (Itep) et les associations dont ils dépendent. Plusieurs thématiques sont développées la "personnalité professionnelle" ou le "soi professionnel" propre aux différents métiers du soin, de l'éducation et de l'enseignement, leurs liens et leurs collaborations, complexes, parfois conflictuelles. D'autres questions sont posées sur les savoirs spécifiques à chacun de ces métiers, les accompagnements menés par les différents professionnels, les interactions et les relations transférentielles entre praticiens et usagers, la place difficile des enseignants dans un contexte médico-social, l'influence de la fondation et de l'organisation d'une institution, de ses mythes d'origine sur les pratiques professionnelles présentes. Ce livre veut transmettre des analyses au plus près des expériences des praticiens. Il souhaite valoriser la réflexion, les recherches sur les pratiques professionnelles, afin d'ouvrir des perspectives de pensée et d'action.

Claudine Blanchard-Laville, Philippe Chaussecourte, Aline Cohen De Lara, Laurent Danon-Boileau, Marcela Gargiulo, Florian Houssier, François Marty, Dominique Ottavi, Bernard Pechberty, Philippe Robert.