Qu'est-ce-que l'art vidéo aujourd'hui ?

Born in 1948, internationally acclaimed Swiss artist John Armleder lives and works in Geneva and New York. Drawing liberally from traditional art references, he defies the limitations of style and media by mixing them in refreshing combinations. From his performances and Fluxus events of the 1970s to his famous Furniture Sculpture, and from his monumental installations to his use of drawing and painting, Armleder's hybrid, unique, and ever-changing body of work exemplifies the international contemporary art scene. His art has been the subject of exhibitions throughout Europe and North America.

Que de pluralité de grands-parents et de vies grands-parentales ! Leur jeunesse, leur dynamisme, leur liberté et leur indépendance sont aujourd'hui exaltés. Mais ils peuvent tout autant être fragiles, marqués par la vie, perdre leur autonomie ou encore devenir indigents. Tous ces visages, toutes ces vies ont conduit des membres du laboratoire IODE-CRJO-centre de droit privé de la faculté de droit de Rennes à mener une réflexion sur les relations familiales intergénérationnelles. Guidée par des recherches théoriques mais aussi par des rencontres avec des acteurs de terrain (tels que les juges, les avocats, les psychologues ou encore l'association européenne des grands-parents), l'équipe de recherche a voulu appréhender la nouvelle équation des relations juridiques intergénérationnelles : les grands-parents souhaitent marquer leur place au sein de la famille ; ils ne veulent pas être ignorés sans pour autant s'immiscer dans les relations parentales. Ainsi cet ouvrage rend compte des nouvelles formes de relations intergénérationnelles que la famille soit unie, désunie ou recomposée. Au cours de ce siècle, les évolutions juridiques et sociales ont saisi ces relations marquant d'une manière inédite le temps de la vieillesse auquel accèdent, au fur et à mesure, les grands-parents. Questions d'avenir s'il en est, auxquelles le Laboratoire IODE CRJO-centre de droit privé de la faculté de droit de Rennes, sous la direction de Madame Moisdon-Chataigner, donne l'ampleur d'une vaste et nécessaire réflexion.

Contrairement à ce que laissent penser bon nombre de discours, l'hôpital public n'est pas resté étranger aux préoccupations et même aux innovations du management. Depuis une trentaine d'années, une instrumentation gestionnaire foisonnante s'y est développée. Mais les diverses tentatives d'intégration de la gestion à l'activité de soins, en même temps qu'elles montraient leurs potentialités, sont restées en général limitées ou encore ont abouti à des résultats peu satisfaisants, parfois contraires aux objectifs affichés. En témoignent les quatre recherches-interventions décrites dans cet ouvrage, sélectionnées parmi les nombreuses expériences vécues en milieu hospitalier par le Centre de gestion scientifique de l'Ecole des Mines de Paris. Qu'il s'agisse de la gestion des services d'imagerie, de celle des laboratoires, de la maîtrise des flux des urgences, de l'organisation et des conditions de travail dans les services cliniques, les problèmes rencontrés ne viennent pas, aux yeux des auteurs, d'une incompatibilité majeure entre les missions de l'hôpital et la démarche gestionnaire, mais plus simplement de questions techniques et institutionnelles : l'élaboration de critères de gestion pertinents se heurte à de redoutables difficultés de formalisation, compte tenu des caractéristiques de l'activité en termes de complexité, de variabilité et d'incertitude. Les logiques professionnelles en présence sont assez puissantes pour s'opposer à des prescriptions qu'elles jugent illégitimes, et trouvent le compromis avec la démarche gestionnaire dans l'acquisition de ressources supplémentaires, obtenue par les directions des établissements. D'où les opinions partagées par un grand nombre d'observateurs, et exprimées parfois de façon excessive, sur l'inconsistance de la gestion à l'intérieur de l'hôpital et sur les surcoûts liés à cette situation. Les cas développés dans cet ouvrage montrent toutefois que des évolutions par rapport à ce modèle se dessinent actuellement, et notamment que les équipes de soins elles-mêmes sont susceptibles de prendre en charge et de traiter, au moins en partie, la complexité de l'activité, à condition de les impliquer dans des démarches d'apprentissage.