Les défis de la diversité culturelle dans le monde du travail au XXIe siècle. Politiques, pratiques
Le Moing ariane ; Ouaked Saïd ; Le Bihan christèle
P.I.E. P. LANG
49,10 €
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EAN :9782807610828
Si la mondialisation a intensifié les échanges commerciaux, elle a également généré des flux migratoires sans précédent qui s'expliquent en partie par l'internationalisation du marché du travail et, pour certains pays, par un besoin accru de main d'oeuvre étrangère. Cette dynamique migratoire a ranimé les problématiques complexes liées à l'identité nationale et à l'intégration des nouveaux arrivants. L'immigration et la "diversité culturelle" qu'elle implique provoquent fréquemment d'intenses débats dans les sphères publique, politique et médiatique. Sur la question de l'emploi en particulier, la diversité culturelle pose des défis inédits aux organisations et aux entreprises qui doivent composer avec une main d'oeuvre plurielle et repenser leurs pratiques de gestion des ressources humaines. Mais qu'en est-il concrètement de l'accès et des modalités d'intégration des travailleurs issus de l'immigration au marché du travail local ? L'ambition de cet ouvrage ne tient pas seulement au développement d'une analyse critique des pratiques et des stratégies d'accompagnement des travailleurs étrangers et de l'hétérogénéité des mécanismes de discrimination. Ce volume entend aussi mettre en lumière la question essentielle des représentations des travailleurs étrangers qu'ont les employeurs, les salariés, les professionnels du travail social et des organismes chargés de l'insertion professionnelle. Toutefois, cette analyse s'intéresse également au regard que les bénéficiaires eux-mêmes portent sur les dispositifs d'accompagnement en termes d'insertion professionnelle. Réunissant des contributions d'auteurs établis sur trois continents différents, cet ouvrage combine plusieurs approches disciplinaires pour proposer une analyse des nombreuses politiques, pratiques et représentations de la diversité culturelle dans le monde du travail dans plusieurs sociétés d'Europe et des Amériques, notamment à travers diverses études de cas éclairantes.
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Nombre de pages
322
Date de parution
01/10/2020
Poids
390g
Largeur
148mm
Plus d'informations
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EAN
9782807610828
Titre
Les défis de la diversité culturelle dans le monde du travail au XXIe siècle. Politiques, pratiques
Auteur
Le Moing ariane ; Ouaked Saïd ; Le Bihan christèle
Editeur
P.I.E. P. LANG
Largeur
148
Poids
390
Date de parution
20201001
Nombre de pages
322,00 €
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Le mal de mer a le don de torturer ses victimes et de faire rire les témoins qui en sont préservés", écrivait le révérend père Yvon. Une double observation aussi vieille que la navigation! Pendant des millénaires, la "naupathie", comme l'appellent les médecins, a tourmenté ceux qui s'aventurent sur mer, y compris certains marins endurcis et célèbres comme Nelson ou Duguay-Trouin. Face à ce fléau qui diminue les hommes, la médecine a longtemps tâtonné et laissé parfois la porte entrouverte au charlatanisme. Aujourd'hui, les progrès de la science permettent de soulager la plupart des malades, mais sans qu'on puisse affirmer pour autant que le mal de mer soit vaincu...
Résumé : Guy le Moing a choisi de privilégier l'émotion collective, rassemblant l'histoire de 300 navires qui ont marqué les mémoires, quels que soient le type du navire, sa nationalité, son époque.
Résumé : Un iceberg non détecté, une météo exécrable, une côte inhospitalière, une défaillance technique ou humaine, les raisons sont nombreuses qui peuvent conduire un navire à sa perte. Ce " en images " présente quarante fortunes de mer dont les causes furent différentes, le nombre des victimes variable, mais qui toutes illustrent à quel point la navigation a toujours été et reste faite d'aléas et de hasards. Du Titanic au Koursk, c'est près d'un siècle qui est abordé, avec des voiliers, des paquebots, des navires de guerre ou des sous-marins. L'auteur a déjà publié, chez le même éditeur, " Et l'Océan fut leur tombe ", le livre référence sur les naufrages et catastrophes maritimes du XXe siècle.
Résumé : "C'est le plus bel hiver depuis toujours ! Maman rit. De petits rires rauques, nerveux mais charmants, au milieu de l'après-midi, comme pour commenter le passage de mouches invisibles lui chatouillant le visage. Je l'ai emballée dans sa doudoune rouge pour qu'elle ne prenne pas froid, mais deux nageoires vides lui pendent sur les côtés ; elle tenait ses bras si serrés contre la poitrine tout à l'heure que j'ai dû renoncer à enfiler les manches. ? Bienvenue, mère manchote. Tu aimes bien ta nouvelle prison, maman ? Tu verras, il fait plus froid ici, mais c'est bon pour le repentir. "" Comment se libère-t-on d'une mère haïe depuis l'enfance ? La solution est sans doute de la kidnapper pour la faire disparaître à petit feu. Mais pour cela il faut parvenir à donner le change avec l'aide d'une Roumaine aux idées bien arrêtées, renoncer à un amant violent dans les bras duquel on pouvait enfin s'oublier, et éconduire quelques membres du corps médical trop bien intentionnés... Avec un humour corrosif mais aussi beaucoup de tendresse, Maruska Le Moing met en scène dans un formidable huis clos la folie douce d'une femme à la dérive.
Gola Sabina ; Pierrard Michel ; Tops Evie ; Van Ra
Résumé : Les méthodologies d'apprentissage des langues étrangères ont fortement varié durant les siècles, et notamment au vingtième. De la grammaire traduction à la méthode actionnelle, en passant par les méthodes structuro-globales, behavioristes, naturelles, communicatives, voire éclectiques, les raisons des modifications sont à chercher tant du côté de l'évolution et des avancées scientifiques, notamment dans le domaine des sciences humaines, que des modifications des besoins et de la prise en compte de la valeur des échanges linguistiques, sans oublier les changements idéologiques qui les sous-tendent. Les évolutions technologiques ont également apporté leur lot de potentialités nouvelles. Tous ces changements ont également eu un impact sur la relation entre apprenants et enseignants, à côté de laquelle se sont par ailleurs développés d'autres modes d'apprentissage qui sont venus compléter la panoplie des méthodes, notamment en contexte multilingue. L'apprenant, devenu acteur de son apprentissage, trouve des ressources ailleurs qu'auprès de l'enseignant de langue, que ce soit par le biais d'enseignements de matières spécifiques donnés en langue étrangère (enseignement EMILE-CLIL), de nouvelles technologies (blended learning ou Moocs, plateformes en ligne ou applications) ou en ayant recours à des pairs, le cas échéant, hors de la classe (tables de conversation ou tandems linguistiques). Le présent volume se propose d'étudier scientifiquement quelques-uns de ces dispositifs d'accompagnement : leur conception, leurs conditions d'apparition et les résultats observés.
Ce travail propose de s'interroger sur l'articulation de l'espace à la langue et à l'écriture dans les oeuvres de Thomas Bernhard et Paul Nizon. L'objectif d'une telle étude est triple : permettre d'une part d'accroître la visibilité scientifique de Paul Nizon, réévaluer d'autre part le paradigme descriptif afin d'en relativiser l'influence souveraine, et contribuer, en troisième lieu, à la mise au jour d'une esthétique déceptive fondée sur les notions de décalage et de non-congruence (Fehlentsprechen). Cette étude vise à démontrer les vertus d'un rapprochement littéraire qui contribue à l'élaboration d'une poétique voire d'une esthétique comparée de Thomas Bernhard et de Paul Nizon. A travers une analyse détaillée et microtextuelle des deux oeuvres, l'auteure entend montrer que le travail de ces deux écrivains doit être considéré comme une auscultation vigilante de la langue allemande et comme une entreprise de réfection verbale passant notamment par un dépoussiérage lexical d'envergure. Progressivement, l'interrogation littéraire sur l'espace se mue en un questionnement des plus contemporains sur la subversion générique et l'espace littéraire.
Les dimensions négligées des apprentissages, tel est le propos de cet ouvrage : pourquoi, en effet, ne pas aller voir du côté des " évidences invisibles " que partagent, parfois à leur insu, ceux qui enseignent et apprennent ? Quand se déploient les résultats des neurosciences et du cognitivisme, mais aussi les pratiques massives et souvent peu réfléchies issues du Cadre européen commun de référence, il nous semble urgent de nous distancier de ces discours convenus et contradictoires. Autrement dit, cet ouvrage constitue un lieu d'interrogation formative indispensable pour les enseignants et formateurs, et tous ceux qui apprennent en particulier des langues. Ce qu'on nomme couramment l'intime est en fait ce segment souvent oublié qui relie le " je " de chacun à ses motivations, désirs, attentes, projets et activités. Cet ouvrage explore donc l'intime, en s'appuyant sur des recherches et des expérimentations menées avec des publics variés : enfants et jeunes en situation scolaire, mais aussi migrants apprenant la langue du pays d'accueil, étudiants en formation pour le professorat, étudiants en immersion bilingue, bref tout individu " prenant langue en terre nouvelle "... Ainsi cet ouvrage se donne-t-il pour objectif d'étudier en profondeur les corpus, les situations et les contextes étudiés, en mobilisant de nombreux exemples, notamment issus de moments dans la classe, dans lesquels apparaît l'émergence des différentes dimensions de l'intime et du sujet apprenant.
Dans l'après-guerre comme dans les années 80, la recrudescence des mythes grecs et latins dans une trentaine de romans de langue allemande entraîne un jeu passionnant de narration et de réécriture. Entre création et recréation, la redécouverte d'un mythe interroge à la fois un fondement culturel essentiel et le monde contemporain. Mais le recours au mythe laisse aussi affleurer toute une interrogation sur le genre choisi. Jusqu'où peut aller le roman contemporain quand il véhicule un mythe ? Quatre textes (Der blaue Kammerherr de Wolf von Niebelschütz, Amanda de Irmtraud Morgner, L'esthétique de la résistance de Peter Weiss et Medusa de Stefan Schütz) ont poussé la réflexion jusqu'à penser le renouveau d'un genre, l'épopée, alliant ainsi de façon plus conséquente et plus audacieuse que les autres romans une réflexion sur le fond et sur la forme. Du mythe à l'épopée, c'est le caractère singulier d'une récriture contemporaine qui ressort de cette étude.