Nouvelle revue de l'enfance et de l'adolescence N° 10 : Prévention / Création

Soignants, travailleurs sociaux, universitaires, organisés en Groupe Enfance issu du Collectif des 39, se questionnent depuis sept ans sur les soins psychiques apportés aux enfants. En France, depuis 2002, une panoplie de lois, de décrets, de textes administratifs et réglementaires ont complètement modifié le dispositif de santé que nous enviait le monde entier. Au nom d'une soi-disant Science et d'une vraie conception marchande de la santé, table rase a été faite d'une réflexion et d'un savoir centenaires, nés sur les décombres de la barbarie des guerres mondiales. Ce déni de l'importance de la parole, du langage et de l'histoire de chacun dans le développement du « petit homme » a imposé une conception neuro machinique, régressive, nous ramenant des siècles en arrière. Les professionnels ne peuvent plus exercer leur métier dans l'intérêt des enfants, mais doivent se soumettre à des protocoles et à de bonnes recommandations qui imposent des grilles chiffrées. Durant la Covid, témoins de l'errance des politiques et de la Science, voyant ces enfants en difficulté ? privés de parole, d'écoute et d'attention ? se retrouver aussi privés de visage, il devint pour eux urgent d'écrire. ÉDITORIAL Emmanuelle Granier PRÉFACE INTRODUCTIVE : Une colère légitime Jean-Pierre Lebrun Quelle hospitalité à l'enfance ? Groupe Enfance Sortir du silence, paroles d'enfants Séverine Ouaki Pédopsychiatre en temps de covid, j'accuse Sandrine Deloche Une fable sur le refus de l'histoire et le déni de la folie : l'inconscient et le pangolin Philippe Rassat Interlude Françoise Nielsen S'agirait-il de rehumaniser ? Anne Perret La psychologie du développement sous influence Simon Dubois Les troubles du qu'on-porte-ment Xavier Gassmann Au c'ur de la pratique : se retrouver Mickaël Paszt Déconfiner l'enfance ? Les nouveaux items à l'école maternelle Liliane Irzenski Nous dépeupler, c'est non ! Adèle Monod « Troubles du neuro-développement » chez l'enfant Martin Pavelka La petite arapède Liliane Irzenski L'enfant et la ville fonctionnaliste : le jeu comme espace de résistance Aurélien Vernant Qu'appelle-t-on vivre ? Liliane Irzenski POSTFACE Groupe Enfance RÉSUMÉS ET MOTS-CLÉS

A l'heure où l'injonction à "choisir sa vie" s'impose comme un idéal, dans un monde saturé d'options et traversé d'incertitudes, ce numéro interroge ce que signifie choisir à l'adolescence. Les contributions mettent en lumière plusieurs paradoxes contemporains de l'autodétermination, et en explorent les manifestations cliniques. Le choix y apparaît moins comme un acte souverain que comme un processus fragile, pris entre renoncements, deuils et exigences de réalité.

Ce numéro 2 de la NREA vient illustrer les préoccupations des équipes de pédopsychiatrie de leurs partenaires d'un département de banlieue, la Seine-Saint-Denis. Il prend appui sur les Journées de juin 2019 à l'API (Association des Pédopsychiatries d'Intersecteur), pour inscrire ce "manifeste de la pédopsychiatrie", dirait Roger Teboul, président de l'époque, dans une réflexion complexifiée et remaniée par le travail d'écriture.

La culture et la clinique adolescente actuelles posent d'emblée une question : qu'est-ce qu'être vivant aujourd'hui ? Consécutif aux échanges lors d'un colloque du Collège International de l'Adolescent, ce numéro donne la part belle à la culture populaire comme objet de soin dans la cure de l'adolescent. Plus précisément, la pop culture permet une réécriture de la mythologie en transformant sans cesse ses contenus comme sa mise en forme. Cette contenance rappelle ce que Freud nommait l'invention d'un détournement tout en trouvant des points de contact avec l'adolescence, notamment du côté des fantasmes les plus archaïques. Cette richesse culturelle s'augmente par ailleurs aujourd'hui largement du numérique. Davantage qu'hier, les interrogations narcissico-identitaires sont portées par les adolescents, ouvrant parfois la voie à la tentation du repli et de l'isolement ; les objets culturels qu'ils investissent massivement ne sont pas seulement annonciateurs de la culture populaire de demain, ils représentent alors autant de mises en récit créant une enveloppe de narration arrimée au travail de subjectivation. Reste alors aux adultes de les entendre et de soutenir ce dernier.