l'enfance mise au pas. Hors-Série N°2

En ces temps mouvementés, ce numéro 2 de la NREA vient illustrer à point nommé les préoccupations des équipes de pédopsychiatrie et de leurs partenaires d'un département de banlieue, la Seine-Saint-Denis. Il prend appui sur les Journées de juin 2019 de l'API (Association des Pédopsychiatres d'Intersecteur), pour inscrire ce a manifeste de la pédopsychiatrie ", dirait Roger Teboul, président de l'époque, dans une réflexion complexifiée et remaniée parle travail d'écriture. Souvent rédigés à deux, ces articles illustrent la nécessité du collectif et du partenariat dans une pratique complexe, confrontée à une population jeune et défavorisée à de multiples égards. Ces profils vont orienter fortement une clinique inspirée par les recherches en ethnopsychiatrie, sociologie, en particulier ; ces pratiques vont se nourrir du travail auprès des enfants placés, de la lutte contre les exclusions institutionnelles multiples, de l'expérience d'accueil des réfugies, du soin en détention, etc. Devant cette clinique, mouvementée elle aussi, les espaces de soin doivent s'adapter, tout en solidité et en souplesse. Façon noeud de chaise ? Une histoire de liens en tous cas ! "

La culture et la clinique adolescente actuelles posent d'emblée une question : qu'est-ce qu'être vivant aujourd'hui ? Consécutif aux échanges lors d'un colloque du Collège International de l'Adolescent, ce numéro donne la part belle à la culture populaire comme objet de soin dans la cure de l'adolescent. Plus précisément, la pop culture permet une réécriture de la mythologie en transformant sans cesse ses contenus comme sa mise en forme. Cette contenance rappelle ce que Freud nommait l'invention d'un détournement tout en trouvant des points de contact avec l'adolescence, notamment du côté des fantasmes les plus archaïques. Cette richesse culturelle s'augmente par ailleurs aujourd'hui largement du numérique. Davantage qu'hier, les interrogations narcissico-identitaires sont portées par les adolescents, ouvrant parfois la voie à la tentation du repli et de l'isolement ; les objets culturels qu'ils investissent massivement ne sont pas seulement annonciateurs de la culture populaire de demain, ils représentent alors autant de mises en récit créant une enveloppe de narration arrimée au travail de subjectivation. Reste alors aux adultes de les entendre et de soutenir ce dernier.

Les Etats européens ont adopté le modèle de la réhabilitation psychosociale prôné par l'OMS pour concevoir de nouvelles politiques visant à répondre aux enjeux considérables de la santé mentale. Les méthodes d'intervention privilégiées sont essentiellement cognitives (gestion) et comportementales (soft skills) alors que l'usager se voit engagé dans une démarche résolument prospective consistant à entreprendre un travail de redéfinition de soi, à construire et à concrétiser un projet de vie. Quelle place reste-t-il à la subjectivité et à l'expression de la souffrance quand celle-ci doit être gérée et non plus accueillie et écoutée ? Ce nouveau paradigme ne pousserait-il pas, contre toute attente, le sujet dans l'impasse même qui constitue sa problématique ?

Rétablir, réhabiliter : un changement de paradigme orienté par un néolibéralisme pragmatique ? Aide à l'autonomie s'ancrant dans l'espace moral des sociétés individualistes ? A la suite du numéro 7, le débat se poursuit ici, mettant l'accent sur le "pouvoir d'agir" . La réinsertion professionnelle tiendra-t-elle ses promesses ? Concernant enfants et adolescents, le secteur médico-social, l'aide à l'enfance, la psychiatrie infanto-juvénile, sauront-ils les accompagner, les orienter ? Plusieurs situations dites "de terrain" viendront illustrer ces voies de réflexion. Plus globalement, cela pose la question de la place des pratiques psychanalytiques en santé mentale infanto-juvénile : quelles possibilités pour le sujet de se soutenir comme capable de faire des choix et quels enjeux identificatoires travaillent les parcours de rétablissement prescrits.