Le religieux entre science et cité

Biographie de l'auteur Philippe Gonzalez est maître assistant en sociologie à l'Institut des sciences sociales de l'Université de Lausanne. Ses travaux portent notamment sur les enjeux que soulève la présence des religions dans l'espace public.

Que signifient les discours actuels en faveur du "post-séculier" ? Et pourquoi faudrait-il en finir avec l'âge séculier ? Qui l'exige ou le demande ? Quels sont les événements qui le requièrent ? Ces dernières années, un débat sur la place de la religion dans les démocraties libérales s'est engagé dans le monde intellectuel. Si certains ont parlé d'un âge séculier et d'autres d'une "société post-séculière", c'est parfois la dynamique même de sécularisation de l'espace public qui semble avoir été remise en cause. Plus profondément, ce sont les rapports entre religions, sciences et démocraties qui ont été questionnés. En faisant délibérément usage de ces termes au pluriel - pour indiquer qu'il existe différentes formes de religion, plusieurs genres de sciences et plusieurs conceptions de la démocratie - les contributions rassemblées dans ce volume entendent sonder ces rapports et cette pluralité. Le lecteur y trouvera la traduction française de plusieurs interventions de John Dewey sur l'antinaturalisme et la religion, des contributions de pragmatistes contemporains et des enquêtes sur le rôle public de la foi ou sur la mise en cause de l'autorité épistémique des sciences, aussi bien aux Etats-Unis, qu'en Europe et en Afrique du Nord.

Former les acteurs religieux, la question est au coeur de l'actualité sociale et mobilise le politique. Sur fond de questions brûlantes. Qui touchent à la présence des religions dans la vie sociale. Entre reconnaissance, mais selon quelles conditions et pour quoi, et des radicalisations, à bien cerner. L'ouvrage présente trois expériences, françaises et suisses, de formation d'acteurs religieux à l'aune de la société civile. En question sous-jacente : former, ici, est-ce d'abord donner accès aux valeurs républicaines ? Ou faut-il aussi entrer sur le terrain des religions et de leurs traditions ? L'ouvrage valide la seconde option. C'est qu'il convient de ne pas laisser les religions intouchées ni de penser qu'elles se déploient à part du social. On ouvrirait, au mieux, sur de la juxtaposition communautariste. L'ouvrage porte aussi un regard sur le terrain du travail social, donne la parole à un acteur à la fois imam et psychologue, présente un dispositif étatique de prévention des radicalités, suit des procès de djihadistes et réfléchit à la métaphore comme opération de décalage à l'encontre du fanatisme.

Résumé : Cet ouvrage (pochette Réflexe) de Gestion et Finance Tle STMG est découpé en 3 thèmes en conformité avec le programme. Il répond parfaitement aux différentes pratiques d'enseignement et permet une grande liberté pédagogique. Il est proposé au choix en livre papier + licence numérique i-Manuel ou en 100% numérique i-Manuel. En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique i-Manuel 2. 0, la solution pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette. Les infos pratiques sur le i-Manuel 2. 0 à découvrir ci-dessous Structure d'un chapitre Une page d'ouverture présente une mise en situation. La mise en situation, ? lée tout au long du chapitre, propose une situation concrète ou une organisation réelle et permet de découvrir les notions progressivement. Chaque double page présente les notions fondamentales du chapitre avec des documents, des ressources et un questionnement mobilisant des outils numériques. Une rubrique " Avant la classe ", au début de chaque double page de notions, permet de découvrir le thème abordé. A la fin de chaque double page, une rubrique " Allez plus loin " propose d'approfondir les notions. Les " Applications " permettent de vérifier les connaissances, de faire travailler les notions dans des contextes différents avec des niveaux de difficulté différents, et de mettre en oeuvre les méthodologies. La dernière application, plus complète, permet de vérifier l'ensemble des connaissances du chapitre. Une " Synthèse " avec un schéma récapitule les notions, les mots-clés, et permet à l'élève de construire et rédiger sa synthèse. En fin d'ouvrage, des ? ches " outils numériques " (Tableur, PGI) et des ? ches méthodologiques. L'ouvrage s'appuie sur une base de données implantée dans un progiciel de gestion (PGI). Cette base de données complète le contexte d'une entreprise réelle exploitée ponctuellement dans le Thème 1. Elle est proposée sur Idylis (accessible en ligne) et EBP. Avec cet ouvrage, des ressources numériques en accès direct : flashez les QR Codes avec votre smartphone ou saisissez les mini-liens associés pour y accéder.