L'éthique professionnelle en enseignement supérieur. Orientations et cas typiques

Au cœur de la question de la professionnalisation de l'enseignement, réside celle de l'Identité professionnelle des enseignants - et des futurs enseignants - par ailleurs ébranlée par les transformations que subit la profession. L'identité professionnelle de l'enseignant peut être abordée de plusieurs façons, au regard de la formation initiale aussi bien que de la formation continue des maîtres, aussi bien dans le cadre de l'exercice de la profession enseignante ou encore en regard d'autres professions. Ce livre offre un panorama de différentes recherches en lien avec l'identité professionnelle de l'enseignant. Elles se situent soit dans une logique de recherche visant à faire avancer les connaissances sur cette question, soit dans un registre d'instrumentation en regard de la formation et, dans plusieurs cas, à la jonction de la recherche et de la formation. Si le thème de la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant rallie les productions réunies ici, elles se distinguent par l'angle d'analyse privilégié, la posture épistémologique empruntée ou encore les choix méthodologiques effectués, qu'il s'agisse de méthodologie de recherche ou de méthodologie de formation. Chaque texte vise à clarifier l'une ou l'autre de ces questions en mettant au jour, et du même coup en les soumettant à la discussion, les avenues privilégiées par les auteurs. Ces chercheurs-formateurs proviennent d'horizons institutionnels divers, universités, instituts des maîtres, institution dédiée à la formation continue des professionnels, aussi bien que d'horizons culturels, donc contextuels, différents, ayant toutefois pour point d'intersection la francophonie. En provenance du Québec, de Belgique, de Suisse et de la France - la France métropolitaine et deux de ses départements outre-mer, la Guadeloupe et l'île de la Réunion, les 22 auteurs de cet ouvrage nous rappellent qu'au-delà des diversités, on retrouve des préoccupations, voire des conceptions sinon communes, à tout le moins complémentaires. Ce livre est riche en réflexions multiples sur la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant et du futur enseignant. Il offre au chercheur et au formateur des éléments de réflexion théorique et méthodologique ainsi que des expériences de pratique et des dispositifs que chacun pourra utiliser, ou mieux encore, qui leur serviront de point d'ancrage pour élaborer leurs propres dispositifs de formation et/ou de recherche. Comme on peut le voir, pour tous les enseignants, conseillers pédagogiques, superviseurs, formateurs, directeurs de mémoire, chercheurs qui s'intéressent à la formation initiale et continue des enseignants, ce livre constitue un ouvrage de référence et un exemplaire de travaux contemporains liant la Recherche en Education et la Formation des enseignants.

Comment les babouches de Bachir, pourtant usées jusqu'à la corde, finirent par coûter plus cher à leur propriétaire qu'une nouvelle paire... Où l'on voit un voleur essayer de prouver son honnêteté en en accusant un autre... Où l'on voit un petit homme bossu se venger des offenses qui lui ont été faites et jouer de drôles de tours à ceux qui se moquaient de lui... Sept contes sahariens, plein de malice et de sagesse, issus de la tradition orale et magnifiquement restitués par un spécialiste du Sahara.

Pour Moussa, c'est le grand jour ! À l'occasion de ses sept ans, il peut enfin quitter le campement et participer à la prochaine caravane. Une occasion unique pour lui d'affirmer son appartenance à la tribu des hommes bleus du désert... . . L'auteur, Jacques Gohier, a été instituteur au Sahara. Aujourd'hui, privé de désert, il veut en offrir une part aux enfants. Aussi écrit-il des livres pour la jeunesse, inspirés de son séjour dans une oasis, pour les faire rêver à ce pays de légendes.. L'illustratrice, Ourida Dif, diplômée de l'école supérieure des Arts décoratifs de Strasbourg a illustré plusieurs albums pour enfants, et participe régulièrement à des films d'animation.