Revue internationale de psychosociologie N° 35, Printemps 2009 : La quête d'un point de vue fondé. I

Concevoir, mettre en acte, animer des actions collectives et les évaluer chemin faisant afin de les adapter aux situations rencontrées, telle est la conception de l'ingénierie des pratiques collectives adoptées dans cet ouvrage. Fruit d'un travail interactif entre les chercheurs de diverses disciplines et des praticiens de domaines d'expérience extrêmement variés, il propose un examen des processus socio-cognitifs qu'affecte habituellement l'ingénierie des pratiques collectives : la construction de la confiance, la formation de cognition collective et l'accompagnement.

Les notions de savoir d'action et de savoir actionnable occupent une place grandissante dans les pratiques de "formation tout au long de la vie" et dans les recherches en sciences de l'éducation et de gestion. Elles font néanmoins l'objet de nombreuses questions, auxquelles ce travail pluridisciplinaire s'efforce de répondre en dépassant le dualisme théorie-pratique.