DICTIONNAIRE DE PEDIATRIE WEBER 4E EDITION

Après plus de 20 000 exemplaires vendus, ce grand classique de la pédiatrie a été entièrement augmenté et mis à jour. Cette troisième édition contient au-delà de 270 articles qui traitent aussi bien de problèmes pédiatriques, et de pédiatrie préventive que du développement de l'enfant normal. Fruit du travail de plus de 225 auteurs, issus de diverses spécialités de la médecine pédiatrique, ce guide pratique répond aux besoins des étudiants en médecine pédiatrique ainsi qu'à tous les professionnels de la santé qui travaillent auprès des nouveau-nés, des nourrissons, des enfants et des adolescents.

Les premiers chapitres de l'ouvrage concernent l'enfant normal et traitent des divers éléments de la pédiatrie préventive, tels l'allaitement maternel et les vaccinations. Présentés en ordre alphabétique, plus de 250 chapitres abordent ensuite la plupart des problèmes pédiatriques auxquels peut être confronté le praticien. Certains s'intéressent à des maladies, comme l'asthme, la bronchiolite, le choc septique, le diabète, l'infection urinaire, les maladies inflammatoires de l'intestin, la méningite bactérienne, la pneumonie et le reflux gastro-oesophagien. Ils sont tous structurés de façon similaire:. généralités, manifestations cliniques, explorations, traitement, complications, pronostic. D'autres décrivent la démarche clinique permettant de résoudre un grand nombre de problèmes courants, par exemple, les anémies, les douleurs abdominales chroniques ou intermittentes et le retard pondéral du nourrisson. Enfin, des thèmes plus généraux, comme l'adoption internationale, l'obésité, les pleurs excessifs et la contraception sont discutés dans le but d'aider le praticien à conseiller ses patients et leurs parents. Ce livre constitue avant tout un guide pratique dont le but est de répondre aux besoins de tous les professionnels de la santé qui s'intéressent au nouveau-né, au nourrisson, à l'enfant et à l'adolescent, ainsi qu'aux étudiants qui seront exposés à la médecine pédiatrique au cours de leur formation

Vendu à plus de 20 000 exemplaires, ce grand classique de la pédiatrie a été entièrement augmenté et mis à jour. Cette troisième édition contient au-delà de 270 articles qui traitent aussi bien de problèmes pédiatriques et de pédiatrie préventive que de développement de l'enfant normal. Fruit du travail de plus de 225 auteurs issus de diverses spécialités de la médecine pédiatrique, ce guide pratique répond aux besoins des étudiants en médecine pédiatrique ainsi qu'à tous les professionnels de la santé qui travaillent auprès des nouveau-nés, des nourrissons, des enfants et des adolescents.

Ce guide d'intervention cognitivo-comportementale, l'un des seuls existant en langue française, veut favoriser une meilleure formation et une meilleure pratique professionnelle chez les intervenants oeuvrant auprès des enfants et des adolescents, tant au Québec qu'en Europe francophone. Comme plusieurs recherches l'ont démontré, l'intervention cognitivo-comportementale constitue l'une des formes d'intervention qui donne les meilleurs résultats chez ces populations. Chaque chapitre, écrit par des cliniciens et chercheurs-cliniciens choisis pour leur expertise en la matière, porte sur une thématique précise. Ce second tome rassemble les textes sur des troubles d'adaptation de nature plus extériorisée: le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité, les comportements antisociaux graves, les tics et le syndrome Gilles de la Tourette, ainsi que les troubles du spectre autistique. Le premier tome porte, quant à lui, sur des troubles de nature plus intériorisée, tels les troubles anxieux, les troubles des conduites alimentaires, la dépression ou, encore, les troubles de sommeil. La même structure prévaut dans les deux ouvrages. Chaque chapitre présente un cas réel qui illustre le trouble en question, ses manifestations cliniques, sa prévalence, son évaluation. Les principales techniques de thérapie cognitivo-comportementale et la façon de les appliquer sont ensuite exposées en détail. Des outils, comme des grilles d'observation ou des exercices pratiques, accompagnent également la présentation des stratégies d'intervention. Enfin, des recommandations sont proposées, tant sur le plan clinique que pour le développement de la recherche clinique.