L'enfant de personne. A l'épreuve du placement et de sa sortie

Comment évaluer la maltraitance en protection de l?enfance ? Comment tenir compte de cette parole fragile, tantôt décriée tantôt sacralisée, qu?est celle de l?enfant dans le processus évaluatif ? C?est à ces questions complexes que s?intéresse cet ouvrage. Par un travail comparatif, au sein d?institutions de protection de l?enfance, en France et en Allemagne, ce présent travail s?attache à mettre en lumière les tensions et les ambiguïtés qui parcourent l?évaluation des situations familiales. A partir d?entretiens avec une cinquantaine de professionnels français et allemands, l?auteure cherche à analyser les difficultés et les paradoxes soulevés par l?évaluation pour les pratiques professionnelles. Mais la véritable originalité de ce travail réside dans le choix de donner libre cours à la parole d?enfants et de jeunes, concernés par ces évaluations, afin de comprendre leur perception du processus évaluatif et de leurs possibilités de participation. Ce croisement des regards permet d?interroger les oppositions d?évidence entre la subjectivité et l?objectivité, l?intuition et la rationalisation, la formalisation et la participation pour faire apparaître l?évaluation de la maltraitance dans sa complexité. Dans ce cheminement semé d?embûches et de controverses, l?auteure cherche à définir les conditions d?une évaluation qui accorderait la dimension technique de l?évaluation à la singularité des situations, tout en préservant et laissant être le sujet.

Cet ouvrage s?intéresse à l?évaluation participative des situations familiales en protection de l?enfance. Il présente un référentiel d?évaluation diagnostique, les références théoriques qui le fondent et la méthodologie qu?il propose. Il s?intéresse aussi à sa démarche de construction et de validation, à son accompagnement en termes de formation, à sa réception par les professionnels ainsi qu?aux dispositifs institutionnels qui l?ont porté. En défendant une vision de l?évaluation qui accorde la dimension technique à la singularité des situations, ce travail questionne plus généralement le cadre de l?évaluation en protection de l?enfance, sans éluder les difficultés rencontrées.

Plus de vingt ans ont passé depuis l'approbation de la Convention des Nations Unies sur les Droits de l'Enfant. Il est temps de concrétiser ces droits et d'évaluer quels sont leurs bénéfices. En se basant sur des situations concrètes dans différentes parties du monde, ce travail analyse comment les enfants "bénéficient" de leurs droits, comment ils en disposent et comment ils en font usage pour leur propre intérêt. Il révèle pourquoi ces droits doivent être compris en prenant en compte les contextes culturels et sociaux spécifiques.