L'évaluation de la maltraitance. Comment prendre en compte la perspective de l'enfant ?
Robin Pierrine ; Durning Paul
PU RENNES
17,00 €
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EAN :9782753526396
Comment évaluer la maltraitance en protection de l?enfance ? Comment tenir compte de cette parole fragile, tantôt décriée tantôt sacralisée, qu?est celle de l?enfant dans le processus évaluatif ? C?est à ces questions complexes que s?intéresse cet ouvrage. Par un travail comparatif, au sein d?institutions de protection de l?enfance, en France et en Allemagne, ce présent travail s?attache à mettre en lumière les tensions et les ambiguïtés qui parcourent l?évaluation des situations familiales. A partir d?entretiens avec une cinquantaine de professionnels français et allemands, l?auteure cherche à analyser les difficultés et les paradoxes soulevés par l?évaluation pour les pratiques professionnelles. Mais la véritable originalité de ce travail réside dans le choix de donner libre cours à la parole d?enfants et de jeunes, concernés par ces évaluations, afin de comprendre leur perception du processus évaluatif et de leurs possibilités de participation. Ce croisement des regards permet d?interroger les oppositions d?évidence entre la subjectivité et l?objectivité, l?intuition et la rationalisation, la formalisation et la participation pour faire apparaître l?évaluation de la maltraitance dans sa complexité. Dans ce cheminement semé d?embûches et de controverses, l?auteure cherche à définir les conditions d?une évaluation qui accorderait la dimension technique de l?évaluation à la singularité des situations, tout en préservant et laissant être le sujet.
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Nombre de pages
291
Date de parution
13/06/2013
Poids
402g
Largeur
140mm
Plus d'informations
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EAN
9782753526396
Titre
L'évaluation de la maltraitance. Comment prendre en compte la perspective de l'enfant ?
Auteur
Robin Pierrine ; Durning Paul
Editeur
PU RENNES
Largeur
140
Poids
402
Date de parution
20130613
Nombre de pages
291,00 €
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Les épreuves de la sortie des institutions font l'objet d'un intérêt croissant dans la littérature en sciences sociales. Dans ce même mouvement, les études sur la sortie de la protection de l'enfance se multiplient. Dans un contexte de démantèlement du dispositif d'accompagnement à l'âge adulte des jeunes sortant de la protection de l'enfance, cet ouvrage s'intéresse aux recompositions des liens d'affiliation qui s'opèrent pour les jeunes confiés au temps du passage à l'âge adulte. De quels supports disposent-ils pour se définir ? Comment ces jeunes, pris dans des situations de déplacements contraints, parviennent-ils à unifier leurs expériences de vie ?
Cet ouvrage s?intéresse à l?évaluation participative des situations familiales en protection de l?enfance. Il présente un référentiel d?évaluation diagnostique, les références théoriques qui le fondent et la méthodologie qu?il propose. Il s?intéresse aussi à sa démarche de construction et de validation, à son accompagnement en termes de formation, à sa réception par les professionnels ainsi qu?aux dispositifs institutionnels qui l?ont porté. En défendant une vision de l?évaluation qui accorde la dimension technique à la singularité des situations, ce travail questionne plus généralement le cadre de l?évaluation en protection de l?enfance, sans éluder les difficultés rencontrées.
Plus de vingt ans ont passé depuis l'approbation de la Convention des Nations Unies sur les Droits de l'Enfant. Il est temps de concrétiser ces droits et d'évaluer quels sont les bénéfices qu'ils apportent aux enfants eux-mêmes. En effet dans le débat francophone, trop peu d'attention a été portée jusque-là aux droits de l'enfant et très peu d'ouvrages ont été publiés sur ce thème en France. En se basant sur des situations concrètes dans différentes parties du monde, le présent travail analyse comment les enfants " bénéficient " de leurs droits, comment ils en disposent et comment ils en font usage pour leur propre intérêt. L'ouvrage prend comme point de départ l'histoire des différents mouvements des droits des enfants et révèle pour quelles raisons ces droits doivent être compris en prenant en compte les contextes culturels et sociaux spécifiques. Il met l'accent sur ces garçons et ces filles fortement défavorisés qui voient leurs droits particulièrement violés. Reprenant différents concepts d'action et diverses formes de pratique, ce livre montre comment des filles et des garçons peuvent acquérir la confiance et l'auto-estime nécessaires pour faire front aux injustices qu'ils vivent et pour parvenir à la participation politique et citoyenne. Il s'intéresse aux conditions macro-politiques qui doivent être réunies pour cela.
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Le japonais... comme au Japon. Chotto Nihongo vous offre : des explications en français facilitant l'auto-apprentissage, un lexique de plus de 1 300 mots et une centaine d'idéogrammes (Kanji) pour découvrir et pratiquer l'écriture japonaise ; un accès aux structures de base de la langue et de la grammaire japonaises avec des exercices corrigés ; des dialogues et de petits textes inspirés de la vie quotidienne avec les expressions usuelles pour se débrouiller dans la vie réelle. Ils sont suivis par des exercices de compréhension et leurs corrigés en fin de volume ; des présentations du contexte socioculturel japonais comme dans aucun autre manuel. Chotto Nihongo est un excellent outil interactif entre étudiants et enseignants dans un cursus d'apprentissage du japonais. C'est dans un tel cadre qu'il a été élaboré, au cours de plusieurs années, par l'auteur.
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Comment fabrique-t-on des héros et des héroïnes ? Comment expliquer que certains processus d'héroïsation aboutissent à la reconnaissance publique d'un individu comme supérieur, digne d'un culte (au sens propre ou métaphorique), alors que d'autres échouent ? Le livre qui étudie à la fois des textes et des images fixes ou en mouvement porte sur le phénomène de l'héroïsation conçu comme un processus de construction développé par un réseau d'acteurs. Il s'attache aux processus d'héroïsation eux-mêmes en examinant divers attributs, acteurs et obstacles. Il analyse différentes figures d'héroïnes et de héros à une période donnée, dans le temps long ou bien dans une perspective genrée. Il interroge la temporalité des héroïsations : certaines périodes historiques, certains régimes politiques, certaines sociétés ont été plus propices que d'autres au phénomène de l'héroïsation, et c'est précisément le cas de notre époque où l'on parle de plus en plus souvent de héros, comme on le constate depuis la Covid et la guerre en Ukraine. Il s'inscrit de façon pluridisciplinaire dans une vaste perspective chronologique, depuis l'Antiquité grecque, grande pourvoyeuse de héros, jusqu'à Zelenski, héros de la série télévisée "Serviteur du peuple" . Publié dans le cadre de la chaire Jean Monnet FABER de l'université Rennes 2
Résumé : Chaque jour depuis plus de 20 ans, le docteur Vincent Morel accompagne des patients qui vont mourir. Comment ces malades abordent-ils cette phase ultime de leur existence ? Quelles questions posent-t-ils ? Comment les accompagner et les soulager ? Comment leurs expliquer ce que sont réellement les soins palliatifs trop souvent assimilés à l'échec des traitements ? Ces questions se doublent aujourd'hui de celle de l'euthanasie et du suicide assisté. Cette question posée par les patients eux-mêmes fait aussi partie de son quotidien. Et elle mobilise autant les soignants qu'elle anime la société. Au lieu de s'enfermer dans une réponse binaire qui chercherait à soutenir une position militante, l'auteur invite au doute et à la réflexion. A partir de ses rencontres au chevet des malades, il présente les différents arguments qui agitent le débat public. Dans une société en mouvement, il apporte les outils cliniques, historiques, éthiques, conceptuels, juridiques nécessaires à la prise de position que chacun prendra librement.
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