Horizons publics N° 24, novembre-décembre 2021 : Un plan Marshall pour la médiation numérique : un c
Plantard Pascal
BERGER LEVRAULT
29,90 €
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EAN :9782701321516
Depuis l'enquête nationale menée par le groupement d'intérêt scientifique M@rsouin (môle armoricain de recherche sur la société de l'information et les usages d'Internet) avec le projet de recherche, soutenu par l'Agence nationale de recherche (ARN), Capacity en 2016, le chiffre de 13 millions d'exclus du numérique est utilisé par les médias et le Gouvernement pour nous alarmer sur les phénomènes de « fracture numérique » ou « d'illectronisme ». Dans les représentations collectives, ces notions étaient réservées à des personnes « débranchées », âgées, en situation de handicap, de pauvreté ou de précarité, ou encore dans des zones rurales très isolées. Les fragilités numériques de l'ensemble de la population ont été mises en avant par la crise sanitaire. L'envahissement numérique via l'école à la maison et le télétravail a mis en difficulté nombre de familles traditionnelles, recomposées, monoparentales, des personnes modestes comme des « cadres sup » ayant fait de bonnes études. Dans ce dossier consacré à la médiation numérique, nous allons dépasser les notions de « fracture numérique » et d'« illectronisme » pour nous intéresser au contexte de la société numérique, aux processus d'inégalités et d'éloignement des usages des technologies numériques ainsi qu'aux réponses apportées par les politiques publiques. Un dossier coordonné par Pascal Plantard, anthropologue des usages des technologies numériques à l'université Rennes 2.
Nombre de pages
108
Date de parution
10/12/2021
Poids
320g
Largeur
180mm
Plus d'informations
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EAN
9782701321516
Titre
Horizons publics N° 24, novembre-décembre 2021 : Un plan Marshall pour la médiation numérique : un c
Auteur
Plantard Pascal
Editeur
BERGER LEVRAULT
Largeur
180
Poids
320
Date de parution
20211210
Nombre de pages
108,00 €
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Dès 2014, l'Etat annonce les détails de son «grand plan numérique pour l'école de la République» : des tablettes tactiles seront distribuées à tous les collégiens à partir de la rentrée 2016 et les rudiments du code seront enseignés en primaire et au collège. Nous ne sommes pas très loin des objectifs du plan Informatique Pour Tous de? 1985. Alors que l'on découvre que les dirigeants d'Apple, Google ou Twitter limitent l'usage des nouvelles technologies chez leurs enfants, estimant qu'elles pourraient nuire à leur développement, comment expliquer que l'État investisse autant sur le numérique en éducation sur un mode systématiquement technocentré? Pour tenter d'y répondre, ce livre aborde l'influence des techno-imaginaires sur les modèles pédagogiques actuels.
Tous les acteurs de la société s accordent à dire que l accès à l internet n est pasqu un simple progrès technique, mais doit être considéré comme un progrès social.Beaucoup affirment que l accès à la société de l information via internet est un droitessentiel au même titre que l accès à l eau potable ou à l électricité.Pourtant, malgré le développement massif des infrastructures, des technologies, desoutils de communication numériques et la baisse de leur coût d utilisation, il existetoujours une fracture importante entre utilisateurs et non-utilisateurs de l internet.Cet ouvrage, fruit de nombreuses années de recherches, apporte un nouvel éclairagesur la notion de fracture numérique et en explique les causes réelles. Il démontreque l isolement et le temps disponible sont deux facteurs déterminants, et que celaconcerne toutes les générations. Il met en évidence les raisons économiques,culturelles et sociales de l exclusion du numérique.Ce livre essentiel propose des actions concrètes pour en finir avec la fracturenumérique. Il s adresse à tous ceux qui sont concernés par les usages et enjeuxdes TIC: élus, militants, travailleurs sociaux, formateurs, chercheurs, ingénieurs,entrepreneurs, étudiants, etc.
Le monde numérique est en constante évolution. Les plateformes montent et descendent en popularité, les tendances changent, et les audiences migrent. Se reposer sur une seule plateforme est risqué. Les dangers de piratage ou de changements d'algorithme, sont omniprésents. Mais au-delà des défis techniques, le plus grand et le plus insidieux est la pression mentale. Un créateur est constamment poussé à innover, à se surpasser, à répondre aux attentes toujours croissantes de l'audience. Chaque publication est un pari : va-t-elle plaire, engager, devenir virale ? Ou va-t-elle tomber dans l'oubli, éclipsée par le flot incessant de contenu qui inonde les plateformes chaque jour ? La création de contenu est un voyage tumultueux, parsemé de hauts et de bas, de succès et d'échecs. Le monde numérique est impitoyable, mais il est aussi plein de possibilités. Les moments de joie, les connexions authentiques et les opportunités l'emporteront toujours sur les moments difficiles. Au coeur de tout cela, il y a une leçon fondamentale : rester authentique, passionné et surtout, rester soi-même, pour atteindre les 500 000 abonnés !
L'éthique, examine, du point de vue moral, les valeurs, les normes, les règles et les notions comme le bien, le mal et le juste ; elle s'impose progressivement en tant que critère de professionnalité des acteurs de l'École, et comme objet d'éducation des élèves. Quels défis éducatifs et éthiques les catastrophes écologiques et les dérives possibles du progrès technologique nous engagent-ils à relever ... Quelles valeurs nos sociétés doivent-elles demander à l'École de promouvoir ... Que convient-il d'enseigner aux élèves pour les aider à développer leur humanité et un sens des responsabilités adapté aux défis qu'ils vont rencontrer ... En quoi certaines disciplines se trouvent plus particulièrement exposées ... Dans les différents types de moments délicats que peut rencontrer tout enseignant (soutien d'un élève en difficulté, exercice de l'autorité, évaluation), ainsi que dans les situations graves (violence, atteintes à la laïcité, à l'intégrité et à la dignité d'autrui) que gèrent les personnels de direction, quels repères l'éthique livre-t-elle pour leur permettre d'agir au mieux pour l'élève, pour la classe ... Comment former les personnels de l'éducation à agir aux mieux pour chacun, notamment pour les plus vulnérables ... Dans le système éducatif, comme dans les entreprises, le développement de l'éthique professionnelle suppose une éthique du pilotage jusqu'au plus haut niveau de l'encadrement du système.
L'édition 2021 du Code électoral est entièrement actualisée pour les élections départementales et régionales du mois de mars 2021. Cet ouvrage très complet comprend : - le texte intégral du Code électoral, qui regroupe les dispositions portant sur l'élection des députés, des sénateurs, des conseillers municipaux, communautaires, départementaux et régionaux ; - les dispositions réglementaires, qui sont placées immédiatement sous les articles législatifs qu'elles précisent ; - des annexes classées par thèmes complétant utilement le code, qui traitent de l'élection du président de la République, des parlementaires européens... Obligatoire dans les bureaux de vote, il est le texte de référence pour les présidents et assesseurs.