500 K abonnés. Réussir dans le monde impitoyable des réseaux sociaux

Dès 2014, l'Etat annonce les détails de son "grand plan numérique pour l'école de la République" : des tablettes tactiles seront distribuées à tous les collégiens à partir de la rentrée 2016 et les rudiments du code seront enseignés en primaire et au collège. Nous ne sommes pas très loin des objectifs du plan Informatique Pour Tous de... 1985. Alors que l'on découvre que les dirigeants d'Apple, Google ou Twitter limitent l'usage des nouvelles technologies chez leurs enfants, estimant qu'elles pourraient nuire à leur développement, comment expliquer que l'Etat investisse autant sur le numérique en éducation sur un mode systématiquement technocentré? Pour tenter d'y répondre, ce livre aborde l'influence des techno-imaginaires sur les modèles pédagogiques actuels.

Tous les acteurs de la société s accordent à dire que l accès à l internet n est pasqu un simple progrès technique, mais doit être considéré comme un progrès social.Beaucoup affirment que l accès à la société de l information via internet est un droitessentiel au même titre que l accès à l eau potable ou à l électricité.Pourtant, malgré le développement massif des infrastructures, des technologies, desoutils de communication numériques et la baisse de leur coût d utilisation, il existetoujours une fracture importante entre utilisateurs et non-utilisateurs de l internet.Cet ouvrage, fruit de nombreuses années de recherches, apporte un nouvel éclairagesur la notion de fracture numérique et en explique les causes réelles. Il démontreque l isolement et le temps disponible sont deux facteurs déterminants, et que celaconcerne toutes les générations. Il met en évidence les raisons économiques,culturelles et sociales de l exclusion du numérique.Ce livre essentiel propose des actions concrètes pour en finir avec la fracturenumérique. Il s adresse à tous ceux qui sont concernés par les usages et enjeuxdes TIC: élus, militants, travailleurs sociaux, formateurs, chercheurs, ingénieurs,entrepreneurs, étudiants, etc.

Depuis l'enquête nationale menée par le groupement d'intérêt scientifique M@rsouin (môle armoricain de recherche sur la société de l'information et les usages d'Internet) avec le projet de recherche, soutenu par l'Agence nationale de recherche (ARN), Capacity en 2016, le chiffre de 13 millions d'exclus du numérique est utilisé par les médias et le Gouvernement pour nous alarmer sur les phénomènes de "fracture numérique" ou "d'illectronisme". Dans les représentations collectives, ces notions étaient réservées à des personnes "débranchées", âgées, en situation de handicap, de pauvreté ou de précarité, ou encore dans des zones rurales très isolées. Les fragilités numériques de l'ensemble de la population ont été mises en avant par la crise sanitaire. L'envahissement numérique via l'école à la maison et le télétravail a mis en difficulté nombre de familles traditionnelles, recomposées, monoparentales, des personnes modestes comme des "cadres sup" ayant fait de bonnes études. Dans ce dossier consacré à la médiation numérique, nous allons dépasser les notions de "fracture numérique" et d'"illectronisme" pour nous intéresser au contexte de la société numérique, aux processus d'inégalités et d'éloignement des usages des technologies numériques ainsi qu'aux réponses apportées par les politiques publiques.