Le pouvoir de la brousse. Ni démocratie ni développement en Afrique noire sans les paysans organisés

L ONG n a toujours pas fait l objet d une définition académique à défaut d une définition universelle, alors qu elles sont dans tous les secteurs de notre société et plus particulièrement dans le domaine du développement. Le mélange du genre entre l association nationale régie par la loi de 1901 et l ONG sans définition pose de sérieux problèmes. La question est de savoir, d où vient la difficulté définitionnelle des ONG?

Le tome 2 est un exposé des pratiques et discours de genre d'une part, dans le processus d'éducation et d'insertion professionnelle, et d'autre part dans la gestion de la santé, l'environnement et la criminalité. Chaque article est écrit conformément aux exigences et protocoles méthodologiques des disciplines et spécialités des auteurs. Concernant les résultats de l'axe "Genre, éducation et insertion professionnelle" , il est reconnu un rôle important de la femme dans l'éducation, même si elle est confrontée à des défis liés à son orientation scolaire, à sa progression académique et à son accès aux postes de leadership. Dans la rubrique "Genre et santé" , après avoir décrit les risques sanitaires de l'excision, les facteurs d'utilisation ou non des contraceptions, les difficultés des mères usagères de drogues, les textes ont souligné la prise en compte du genre dans la promotion de la synergie d'actions en faveur d'un bien-être collectif. Dans la gestion et l'usage des ressources environnementales, la femme bien qu'exclue de la possession du capital foncier, joue un rôle important dans le développement durable. On peut retenir de la session "Genre et criminalité" , que la précarité économique des parents, l'absence de contrôle parental, l'appartenance au groupe de gang / pairs déviants font de la jeune fille un sujet presque réduit à un objet sexuel.

Le tome 1 est une analyse de la diversité des rapports sociaux de genre qui fonde les sociétés africaines, aux plans politique, religieux, économique et technique. Les disciplines et spécialités qui ont contribué à cette partie ont exprimé leur compréhension et mode d'exploitation des catégories sociales selon l'espace et le temps. Associant approches quantitative et qualitative, chaque axe expose divers résultats pouvant être schématisés de la façon suivante. Au plan politique, malgré des avancées enregistrées ces dernières années dans les arènes politiques, la femme peine à se faire une place et sa représentation à cette échelle reste toujours faible à cause des pesanteurs socio-culturelles et stéréotypes qui la place au bas de l'échelle sociale. A cela s'ajoute, les violences verbales et d'agressions physiques dont elle est victime. Dans l'axe Genre et économie, en dépit de l'autonomisation économique et de l'inclusion sociale des femmes par leur présence dans divers secteurs d'activités, certaines difficultés comme l'accès aux services financiers, l'utilisation des TIC et la "mercantilisation" du sexe féminin perpétuent sa marginalisation. Sur le plan religieux, elles sont systématiquement reléguées au second plan et à un rôle secondaire en raison des dispositions doctrinales. Toutefois, elle détient le monopole dans la production céramique et de la peinture murale. Ces savoir-faire et techniques lui permettent de consolider sa place et se maintenir dans le concert de gestion des charges familiales.

L'éducation musicale fait partie des disciplines enseignées en Côte d'Ivoire. Tous les enfants du système scolaire ivoirien ont-ils accès à l'enseignement musical ? Quelle est l'incidence de la formation musicale des enseignants sur leurs pratiques pédagogiques ? Ces questions sont analysées dans le but d'une mise en perspective de la notion de formation considérée ici comme un facteur de démocratisation de l'enseignement de l'éducation musicale dans le système scolaire ivoirien.