Cet ouvrage se propose de réfléchir à la problématique de l'interculturel selon trois axes : l'accueil dans notre société du petit enfant issu d'autres culture : la présence d'enfants et de familles ressentis comme étrangers permet d'interroger nos pratiques individuelles, professionnelles, sociales et donc nos représentations de l'enfant, des soins qu'il requiert, de ce à quoi il a droit. Pouvons-nous accepter d'être interpellés par d'autres modes de faire et surtout de rechercher le sens de telle ou telle technique de maternage et de prévention dans des sociétés qui n'ont pas encore consommé les ruptures que nous avons connues par rapport aux traditions ? La socialisation des enfants : quelle que soit son origine, tout enfant doit compter sur la distance entre sa culture privée ou maternelle, dans laquelle se fait l'enculturation du corps, et les cultures sociales. Comment permettre à l'enfant et à ses parents de négocier les passages de la famille aux lieux d'accueil quels qu'ils soient mais aussi d'un lieu à l'autre ? Comment accepter l'enfant avec sa part d'étrangeté ? La problématique de l'altérité : c'est en acceptant cette part d'étrangeté à nous-mêmes ainsi que l'irréductible étrange étrangeté de tout enfant, fût-il le nôtre, que nous pouvons intégrer la différence de l'autre. Vouloir l'interculturel c'est affirmer que cette réalité inéluctable peut être un ressort pour l'innovation en matière de travail social auprès de l'enfance, enjeu et composante d'un projet de société.
Nombre de pages
162
Date de parution
17/05/1993
Poids
401g
Plus d'informations
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EAN
9782865862511
Titre
Enfants d'ici, enfants d'ailleurs
Auteur
Groud-Dahmane Françoise
Editeur
ERES
Largeur
0
Poids
401
Date de parution
19930517
Nombre de pages
162,00 €
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Résumé : Fac simile, interim, a priori... Ça ressemble à du français, mais c'est du latin ! Rassurez - vous : nul besoin de jongler avec les déclinaisons latines pour lire cet ouvrage. Les nombreux jeux qu'il contient permettent à un débutant d'aborder les notions essentielles du latin - et aux confirmés de tester leurs connaissances. A travers des quiz, des jeux de lettres et des énigmes, vous apprendrez à prononcer le latin, vous comprendrez le fonctionnement des déclinaisons et vous saurez conjuguer les verbes. Vous découvrirez aussi ce que le français doit à la langue latine et serez plongé dans les mystères de la Rome antique, parmi ses dieux et ses héros. Un livre à lire ad libitum, " à volonté "
Dire que nos sociétés traversent des mutations impactantes pour notre économie n'étonnera personne. Faut-il n'y voir que des crises à craindre ? Ces mutations ne sont-elles pas au contraire de formidables opportunités d'innovation et de développement pour nos entreprises, et notre société ? A travers un ouvrage pédagogique, à grand renfort d'expériences personnelles et professionnelles, et d'exemples concrets, l'auteur détaille avec simplicité sept clés pratiques pour sortir victorieux de cette mer agitée. Car oui, il y a des raisons de trembler mais aussi de vraies raisons d'espérer.
L'essentiel du travail de l'éducateur réside dans le caractère anecdotique de sa présence à l'Autre. Ce n'est pas pour autant que tout le monde peut se dire éducateur! L'apparente simplicité d'un "être avec" masque la réelle complexité du "faire avec". Et ce serait maintenir une illusion que de penser trouver les ressorts du métier d'éducateur en quelques savoirs disciplinaires: ceux-ci ne peuvent l'expliquer que dans l'après-coup. Le sens du métier d'éducateur est à puiser dans une lecture appliquée des actes posés au jour le jour; encore faut-il pour cela disposer d'un langage approprié. D'où le choix de cent mots simples et pourtant illustratifs de la difficulté de ce métier. Cent mots pour une profession longtemps restée sans mots! Tel est le pari de ce dictionnaire qui, par le biais de chacune des notions explorées, tisse des liens entre l'apparente banalité des gestes quotidiens de l'éducateur et leur fondamentale répercussion sur le développement de la personne accompagnée dans une relation d'aide éducative ou de soin. Au final, ce dictionnaire ne conceptualise pas une pratique professionnelle; il la rend visible et lisible par tous ceux qui sont appelés à l'exercer. Il est une trousse à outils que tout éducateur devra savoir garder à portée de main, tant pour l'aider dans ses écrits que pour penser sa pratique. Biographie de l'auteur Philippe Gaberan, éducateur spécialisé et docteur en Sciences de l'éducation, est formateur et chercheur en travail social à l'ADEA (Bourg-en-Bresse). Rédacteur au journal Lien Social, il est aussi l'auteur ou le coauteur de plusieurs ouvrages et articles de référence.
Face à la complexité croissante du mouvement systémique et des thérapies familiales, ce livre offre des repères théoriques largement illustrés par la pratique des auteurs. Pour chaque modèles de thérapie familiale, six rubriques: les concepts-clefs; sur quoi porte l'intervention; comment le problème est-il défini; l'objectif de l'intervention ou de la thérapie; les outils utilisés; la position de l'intervenant ou du thérapeute.
Aujourd'hui, de plus en plus de personnes sont aidées sous influence, sous injonction, sous contrainte. Sans qu'ils ne l'aient réellement voulu ou demandé, nombre de nos concitoyens sont invités, voire convoqués chez des éducateurs, travailleurs sociaux ou psychologues (que l'injonction soit médicale, administrative ou judiciaire). Véritable oxymore, l'aide contrainte trouve sa justification dans la protection des enfants, des adolescents, des femmes battues, des personnes fragiles, des aînés... La gestion de toute déviance, de toute délinquance, y conduit inéluctablement, ce dont témoigne le glissement législatif tant en Suisse, qu'en France, en Belgique ou encore au Québec. A travers sa pratique dans le domaine de la protection de l'enfance, l'auteur décrit l'inconfort de la position des "aidants" professionnels et analyse la double contrainte à laquelle elle conduit. Pour dépasser ce paradoxe, les intervenants sociaux doivent envisager des changements profonds dans leurs approches, leurs méthodologies. Ce livre ouvre des pistes de réflexion sur l'étendue des possibles et la création de nouvelles marges de manoeuvre. Il présente sans complaisance les démarches alternatives mises en oeuvre au sein du centre d'intervention psycho-médico-social Carpe, dans lesquelles ni le juge, ni les parents, ni les enfants ne sont disqualifiés.
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