Petits métiers pour grands services dans la ville africaine

Résumé : Cet ouvrage s'adresse aux professionnels des structures (Cellule régionale inter-service - Point Relais Conseils en VAE - organismes valideurs) devant informer, conseiller, orienter et accompagner les usagers dans le champ de la validation des acquis de l'expérience (VAE). Il est destiné, aussi, à ces usagers qui souhaitent comprendre ce à quoi ils s'engagent lorsqu'ils entament un parcours VAE. Cet ouvrage doit leur servir à faire le point sur un certain nombre de notions ou concepts auxquels ils vont se trouver confronter. En effet, si pour obtenir une certification par la VAE, il faut que l'usager fasse la preuve de son expérience professionnelle acquise au travail ou ailleurs, encore faut-il savoir ce qu'est cette expérience et si toute expérience est non seulement recevable mais validable ? C'est pourquoi, l'auteur s'est attaché à construire un concept de l'expérience réflexive pour faire la distinction entre l'expérience de l'usager, son expérience, celle qui lui est propre, qui lui appartient à lui seul, qui est unique et l'expérience qui permet d'obtenir la certification, celle qui est mise en lien avec un référentiel " emploi ", celle qui a un caractère officiel. Pour corroborer ses propos. l'auteur a rencontré un certain nombre de ces usagers qui ont obtenu un Titre Professionnel du ministère du Travail par la VAE pour reconstituer leurs parcours et connaître les rôles et les représentations qu'ils donnent à la VAE. Pour terminer, l'auteur effectue quelques interpellations autour de la VAE, notamment de savoir de quel bagage initial doit être détenteur l'usager de la VAE ? Ce livre est destiné à améliorer la compréhension du dispositif de la VAE pour favoriser son développement et augmenter les chances de réussite des usagers de celui-ci.

Ce qui a été observé il y a une quinzaine d'années dans le domaine de la réinsertion des travailleurs handicapés, au travers d'actions d'insertion, d'évaluation et d'orientation, ainsi que ce qui a pu être écrit par différents spécialistes et observateurs à cette époque, ne reste-t-il pas à ce jour totalement d'actualité malgré toutes les évolutions législatives et administratives ?

Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui veulent comprendre le fonctionnement de l'organisation dans laquelle ils se trouvent - que ce soit une entreprise ou une association, qu'ils y soient salariés ou bénévoles. Il se donne pour but de répondre aux nombreuses questions qui peuvent se poser, comme : Qu'est-ce qu'une organisation ? Quels y sont les enjeux ? Qui détient le pouvoir et pourquoi ? Pour cela, dans un premier temps, l'auteur démystifie certains termes : complexe et compliqué, conjoncturel, structurel et organisationnel ou bien encore déductif et inductif ou formel et informel. Il traite également de la construction d'une problématique ou de la conduite d'un projet. Sont abordées, dans un deuxième temps, les trois approches possibles : analytique, systémique et stratégique. Enfin, l'auteur analyse les organisations sous deux facettes : d'un point de vue social, avec la construction des identités au travail, et d'un point de vue économique. Cet ouvrage se veut une initiation à la problématique des organisations et donne des clés essentielles pour qui veut approfondir sa connaissance des organisations, le mieux étant encore de s'y plonger et d'observer ce qui s'y passe !

Est-ce que transmettre une connaissance, un savoir, une technique, une information à un groupe d'apprenants, quel qu'il soit, est à la portée de tout individu en situation de formateur, qu'il soit occasionnel en organisme de formation ou en entreprise, ou encore bénévole du secteur associatif caritatif, culturel ou sportif ? Ce manuel tente de répondre à cette interrogation. Il s'adresse à tout formateur qui, de temps à autre, se retrouve dans cette situation pour laquelle il n'a sans doute pas été préparé. Il propose à chaque formateur de réfléchir sur sa fonction et sur son mode d'action, pour qu'il puisse se remettre en cause et, éventuellement, réajuster ses pratiques. Bernard Gourmelen ne donne pas de recettes toutes faites mais bien un itinéraire pour accompagner au mieux, par une action formative adaptée, des apprenants qui ne demandent qu'à savoir ou qu'à être en capacité de faire.