L’élite politique de l’Est et la question de l’indépendance du Cameroun depuis 1946. Contribution à

La relation entre la sociologie et les projets de développement trouve son origine dans l'émergence de la sociologie du développement appliquée qui sollicite davantage les sociologues dans l'accompagnement des projets de développement sur le terrain. Ce qui remet en réflexion l'intérêt pragmatique du savoir sociologique et impose une reconfiguration des enseignements dispensés à ce sujet. Cette étude montre que les apprenants de sociologie de l'Université de Yaoundé 1 (Cameroun) ne sont pas encore à la hauteur de cette nouvelle donne pédagogique, certainement en raison du contenu des cours reçus. Tel est le principal enseignement de cet ouvrage empirique, qui insiste sur le rôle crucial du sociologue dans l'accompagnement d'un projet de développement.

Déconstruire l'idée que l'indemnisation pour cause d'utilité publique en contexte camerounais n'est qu'une affaire de planificateurs, agronomes et administrateurs civils et montrer qu'elle constitue davantage un "fait social total" au sens maussien du terme sont les principaux enseignements de cet ouvrage, qui dévoile l'importance capitale de la dimension psycho-socio anthropologique des indemnisations, fort bâclée et bricolée dans la préparation de certains projets structurants. Bâclée, parce que la politique gouvernementale exclut sociologues, anthropologues et psycho-sociologues dans les commissions de constat et d'évaluation des biens à indemniser ; et bricolée, parce que les projets structurants de Kribi et surtout de Mekin manquent d'études socio-anthropologiques (enquêtes d'expropriation) préalables fiables.

Inspiré de l'ouvrage de V. Nga Ndongo, Leçons de sociologie africaine, le présent ouvrage propose des réflexions didactiques, historiques et épistémologiques sur l'évolution de l'enseignement et de la recherche en sociologie du développement dans le contexte sud-camerounais. L'ouvrage contient, entre autres, les contenus des enseignements dispensés depuis octobre 2006 et l'histoire de la construction de cette spécialité sociologique à l'université de Yaoundé 1 au Cameroun. Le texte se veut, à la fois, un échange d'expériences et une illustration de la pratique de la sociologie du développement, un champ disciplinaire et heuristique en construction à l'"école de sociologie de Yaoundé 1" depuis 1979.

Si rien n'est fait sur le terrain et de manière urgente, il est possible que les êtres vivants continuent de payer la lourde facture climatique qui s'accroit chaque jour. Ce travail de terrain suit les traces de quelques secteurs devenus vulnérables, surtout à cause des impacts négatifs du changement climatique d'origine humaine, avec pour vocation d'inviter les institutions impliquées dans la mise en oeuvre des politiques publiques à poser des actions concrètes, à même d'avoir des impacts visibles et réels sur les humains, qui peinent encore à faire face à l'adversité des changements climatiques. Les actions de terrain efficaces et efficientes, capables de bousculer les facteurs anthropiques du changement climatique, constituent aujourd'hui le ventre mou des réactions sociales face aux changements climatiques en contexte camerounais notamment. Il convient de relever que depuis le Sommet de Rio de Janeiro (juin 1992), les pouvoirs publics mettent en oeuvre des politiques publiques de lutte contre les impacts du changement climatique qui ne produisent pas encore des effets attendus. Cette recherche démontre que les réponses aux faits climatiques doivent être moins théoriques, si l'humain veut résister aux effets pervers du changement climatique qui impactent négativement sa santé, celle des animaux, la biodiversité, les activités agropastorales et surtout les activités des femmes rurales.