Carpenter's Gothic, William Gaddis. Le scandale de l'écriture

La tension entre l'autorité d'une parole et d'un pouvoir hérités et la quête d'une indépendance légitime traverse l'histoire et les cultures des Etats-Unis. Qu'il s'agisse de proclamer une indépendance politique, culturelle, intellectuelle, littéraire ou artistique par rapport à l'Europe ou d'affirmer une identité propre au territoire, les Etats-Unis n'ont cessé d'entretenir un rapport trouble à l'autorité - entendue ici principalement au sens d'auctoritas- en maintenant un état de crise dynamique. Or, il n'y a pas de la légitimité tant politique que culturelle sans un canon, sans un ensemble de règles fixant l'organisation et les modalités d'action du pouvoir politique. Toutefois, aux USA, ce canon s'est révélé ambivalent en raison de son rapport au pouvoir et d'une "fétichisation" qui lui a conféré une légitimité contestée, mais aussi parce qu'il s'est approprié les marges tout en les excluant. C'est au prisme de la tension entre exclusion et appropriation que ce numéro de la RFEA examinera les problématiques afférentes aux concepts de légitimité, d'autorité et de canon.

Dans un passage de Self-Reliance (1841), Ralph Waldo Emerson oppose deux modalités de l'accès au savoir : l'une, qu'il appelle tuition, privilégie la transmission de modèles canoniques ; l'autre, intuition, se caractérise par la résistance à toute forme de discipline imposée du dehors et met en évidence le pouvoir créateur de la pensée. Les successeurs d'Emerson ont vite perçu la portée de ce discours qui dessine quelques-unes des principales figures américaines de la discipline et de l'indiscipline : on pense par exemple a ? Thoreau et au concept de désobéissance civile, repris par de nombreux mouvements de résistance (dans le cadre du Civil Rights Movement, au plus fort de la lutte contre le sida dans les années 1980 et 1990, dans la montée, au même moment, du graffiti comme art politique, ou plus récemment chez les activistes de Black Lives Matter). La question de la discipline et de l'indiscipline engage aussi de nombreux enjeux d'ordre esthétique et épistémologique. Explicitement pensée par Emerson en rapport avec la création artistique, la rupture délibérée avec les modèles dominants se pose notamment avec la question de l'avant-garde. De même, la réflexion sur la discipline et l'indiscipline engage un rapport à l'interprétation et au savoir ainsi qu'à sa transmission : le vocable émersonien de tuition est emprunté à dessein au lexique de l'enseignement, et la mise en cause de ce qui se transmet du maître au disciple interroge aussi la délimitation des champs disciplinaires, sans oublier les formes de contrôle plus ou moins autoritaire auxquelles elle donne naissance (Michel Foucault). Enfin, se poser la question des disciplines et des indisciplines nous amène inévitablement à nous interroger sur notre positionnement dans l'institution, sur notre rapport aux normes et aux injonctions subies et que nous nous imposons.

Terribles brisants aux abords de l'île d'Aros, les Merry Men sont un piège redoutable pour les navires en perdition. On raconte qu'un vaisseau de l'Invincible Armada s'est échoué sur ces récifs battus par une mer démontée. Charlie, un jeune Écossais en vacances à Aros, décide de retrouver l'épave de l'Espirito Santo et son trésor englouti... Un magnifique roman par l'auteur de L'Île au trésor.