Appel à la jeunesse africaine. Comment se fait-il que l'Afrique aidée par la France ne progresse pas

L'Education nationale, c'est près du quart du budget de la nation, soit 1700 euros par an et par habitant. Pour quel résultat ? Une école de moins en moins égalitaire, menacée de ghettoïsation accélérée que désertent de plus en plus les valeurs fondatrices de la République. Un élève sur sept entrant en 6e ne sait pas lire et gravira les échelons de la 6e à la 3e sans savoir lire correctement. La mutation profonde qui caractérise l'école en France depuis 30 ans s'accompagne aussi de celle de l'enseignant. Insensiblement, le professeur cède le pas au " prof", démuni, dégradé, aux repères brouillés dans une société qui l'observe et le juge. Qui est responsable de l'échec scolaire ? Les profs, les chefs d'établissement, les inspecteurs ou les parents d'élèves ? Les non-dits de l'échec scolaire constituent autant de blocages vecteurs de crises et d'échec. L'école a plus que jamais besoin d'une action forte, lucide et courageuse.

Depuis son émergence de l'étau colonial, veut-on vraiment que l'Afrique sorte du marasme où l'ont plongée 40 années de programmes d' " aide " bilatérale et multilatérale ? Il est urgent de stopper cette machine infernale. Il faut que l'Afrique s'ausculte enfin elle-même : elle en a les moyens et les compétences. Diagnostiquer le mal et en conséquence mettre sur pied un protocole de guérison et un traitement à long terme ne nécessite qu'une volonté politique de la part des élites africaines. Elles pourraient alors s'appuyer sur le génie et l'énergie inextinguible des populations pour rétablir le train Afrique sur ses rails et lui permettre de redémarrer. Sinon, le champ de ruines qu'est l'Afrique actuelle pourrait très vite se transformer en champ de mines et l'Occident sera dans l'impossibilité de se barricader plus longtemps face à " l'invasion de la misère du monde ". L'auteur passe en revue les diverses facettes de l'Aide et propose une stratégie de sortie de la crise structurelle.

Les relations entre la France de Louis XIV et l?Afrique noire, surtout les rapports personnels noués par Louis XIV avec des souverains de la côte africaine demeurent un aspect méconnu de la diplomatie du Roi Soleil. Or c?est Louis XIV qui posa les fondements de l?AOF, laquelle n?aurait certainement pas vu le jour sans son action. De tous les rois de France ? et même d?Europe ?, Louis XIV est celui qui ouvrit largement sa cour aux Africains, qui reçut le plus d?émissaires et d?ambassadeurs venus du continent noir, et qui, en retour, dépêcha le plus grand nombre d?ambassadeurs et de représentants en Afrique. C?est lui qui fit le plus de présents aux rois africains. Durant tout son règne il s?engagea personnellement dans les relations entre la France et l?Afrique, nourrissant l?ambition de faire du continent noir une terre catholique. C?est en Afrique qu?il espérait trouver un des moyens de sa politique européenne, de son hégémonie et de son rayonnement. Le livre de Tidiane Diakité (qui a publié en 2011 chez Arléa 50 ans après, l?Afrique) révèle aussi des aspects inédits sur les regards croisés : regard porté par les contemporains de Louis XIV sur l?Afrique et les Africains et, réciproquement, perception de la France et des Français par les Africains. Certains détails frappent par leur résonance avec l?actualité des relations entre la France et l?Afrique, entre Africains et Français. S?en dégage l?impression que c?est Louis XIV qui a ouvert à la France les portes de l?Afrique et forgé les relations entre Africains et Français d?aujourd?hui. Originaire du Mali, Tidiane Diakité, professeur agrégé d?histoire, a une longue expérience de l?enseignement en Afrique et en France. Il mène des recherches et des travaux sur des thèmes variés : développement en Afrique, immigration, école, société...