Une certaine idée de l'Afrique. Edition revue et augmentée

Premier chef d'Etat démocratiquement élu de Guinée après un demi-siècle de combat politique au cours duquel il a connu l'exil, la condamnation à mort et la prison, Alpha Condé préside depuis 2010 au destin d'un pays dont les considérables potentialités économiques ont longtemps été étouffées par des décennies de dictature et de malgouvernance. Désormais libérée de ses entraves, la Guinée, qu'Alpha Condé comparait lors de son accession au pouvoir à un aigle enchainé, a enfin pris son envol. Dans ce livre d'entretiens recueillis à Conakry, ce panafricain dans l'âme revient sur l'itinéraire hors norme qui est le sien, de la Sorbonne enfiévrée de Mai-68 au palais de Sekhoutouréya, en passant par la maison d'arrêt de Kaloum et les combats de la mythique Fédération des étudiants d'Afrique noire en France. De la décolonisation à l'émergence, de Sékou Touré au pluralisme démocratique, la saga d'Alpha Condé se confond avec l'Histoire contemporaine de la Guinée, en même temps qu'elle s'inscrit dans celle de tout le continent africain. A la fois témoin et acteur de son temps, cet universitaire militant devenu homme d'Etat continue sa longue marche au service de son pays. Comme Charles de Gaulle se faisait "une certaine idée de la France", Alpha Condé a de la Guinée et de son destin une idée certaine qu'il nous fait découvrir ici, avec autant de passion que de franchise...

Présentation de Jean BothorelLa Guinée sort de cinquante années ininterrompues de dictature. Le pays et ses habitants sont dans une situation économique et sociale dramatique. Dans ce contexte, on ne peut plus tragique, le professeur Alpha Condé a décidé de se présenter au scrutin présidentiel et de relever un défi digne de Sisyphe: lutter pour le retour à la démocratie dans son pays et pour un changement radical des pratiques de gouvernement.Je ne l'avais jamais rencontré avant ce vendredi 5 février 2010 et, après les heures d'entretien qu'il m'a accordées, je m'autorise cette double affirmation: d'une part, s'il est élu président de la République, l'espoir d'un renouveau de la Guinée devient une réalité; d'autre part, le népotisme des régimes africains et la corruption endémique des hommes en place ne sont pas une fatalité.Alpha Condé a derrière lui un destin, le mot ici n'est pas galvaudé. Exil, clandestinité, prison, condamnation à mort par contumace. Depuis ses vingt ans, depuis sa jeunesse étudiante à Paris aucune épreuve ne lui aura manqué pour forger son tempérament d'homme d'honneur et de dirigeant politique aussi déterminé que lucide.Son expérience professionnelle - professeur d'université et cadre dirigeant -, son appréhension des problèmes économiques et financiers, son leadership politique à travers le RPG (Rassemblement du peuple de Guinée) dont il est le fondateur, et le large éventail de ses relations internationales sont des atouts qui le placent, indiscutablement, en position de réveiller, de redynamiser son pays.La Guinée, «le château d'eau de l'Afrique» apprenions-nous dans nos livres de géographie, était aussi, par ses considérables ressources minières, «un scandale géologique»: or aujourd'hui la Guinée est un des pays les plus pauvres du monde.Si, dans les pages qui suivent, Alpha Condé délivre un diagnostic sans complaisance de la situation où se trouve son pays, il propose surtout des solutions concrètes et réalistes touchant aux institutions, à l'éducation nationale, à la santé comme aux secteurs susceptibles d'assurer l'autosuffisance alimentaire et le redémarrage de la production.En l'écoutant je me suis souvent remémoré deux maximes si spécifiques à la sagesse africaine: «Si longue que soit la nuit, le jour viendra sûrement» et «C'est en remuant l'herbe que l'on prend le grillon.»

Le cinéma pénètre aujourd'hui peu à peu dans le monde de l'école grâce à des organismes spécialisés dans l'éducation cinématographique ou simplement à la suite d'initiatives individuelles d'enseignants. Cet ouvrage apporte, sous la forme de propositions pédagogiques concrètes, des réponses aux questions que les enseignants se posent à propos de l'exploitation en classe du film de fiction. Comment exploiter de façon pédagogique la vision d'un film? À quoi le film va-t-il servir en classe?  Sera-t-il sujet de discussion, d'appréciation, de réflexion ou encore d'analyse? Comment conduire en classe de telles discussions, réflexions ou analyses? Comment amener les jeunes spectateurs à dépasser le simple plaisir cinématographique pour tirer un enseignement - au sens le plus fort du terme - de ce qu'ils ont vu? L'objectif essentiel de la réflexion que les auteurs cherchent à provoquer est de pouvoir être facilement transposée par les jeunes spectateurs aux films qu'ils voient ou verront quotidiennement au cinéma ou à la télévision. Cet ouvrage n'implique pas de prérequis en matière cinématographique et est donc accessible aux enseignants des différentes disciplines.