La philosophie, la mythologie, les religions sont-elles les seuls langages dans lesquels on pose des questions existentielles, les seuls dans lesquels on peut interroger notre rapport au monde, aux êtres, aux objets, au temps ? Traits d'amour comme des fulgurances, paroles d'enfance, disparition et réapparition de la figure de la mère, conscience d'un temps qui nous emmène vers le même point, réminiscences d'une culture hébraïque et, toujours présente, l'incision du deuil, telle est la réponse, tels sont les thèmes qui traversent ce recueil. Il est des moments trop poignants pour être dits et d'autres si ténus qu'ils passent inaperçus. C'est ce "trop" et ce "pas assez" que cherche à retracer le "Colloque intérieur". Sous la forme de microrécits, de fragments de vie où le cocasse côtoie parfois le tragique, sont captés les mouvements de la mémoire, fugitifs, inattendus. L'écriture retient l'éphémère, elle garde vivante la trace de ceux qui furent vivants, comme nous. En inscrivant dans les coeurs le détail des gestes passés, les paroles qui furent, la pulsation des minutes, elle transforme la disparition en réapparition. Professeure à l'université Sorbonne Nouvelle, Francine Cicurel mène des recherches en sciences du langage sur les modes de transmission du savoir, les pratiques de lecture, les interactions sociales. Elle publie de nombreux articles sur ces thèmes. Parallèlement à une activité académique qui la conduit à donner des conférences et à participer à des colloques dans de nombreux pays, elle est l'auteure de textes à portée plus littéraire. Elle a coordonné, aux éditions Nathan, "Anthologie du Judaïsme - 3000 ans de culture juive", ouvrage qui fait désormais référence dans le champ éducatif.
Nombre de pages
252
Date de parution
05/04/2023
Poids
340g
Largeur
145mm
Plus d'informations
Plus d'informations
EAN
9782354491161
Titre
Et comment leur diras-tu ?. Colloque intérieur
Auteur
Cicurel Francine
Editeur
DU PALIO
Largeur
145
Poids
340
Date de parution
20230405
Nombre de pages
252,00 €
Disponibilité
Sur commande en 4-6 jours
Pourquoi choisir Molière ?
Efficacité et rapiditéCommandé avant 16hlivré demain
Économique et pratiqueLivraison dès 3,90 €
Facile et sans fraisRetrait gratuiten magasin
Disponibilité et écouteContactez-nous sur WhatsApp
C'est dans l'interaction en classe que s'actualise l'action d'un enseignant mais elle s'édifie également au sein de contextes éducatifs et de cultures éducatives variés. Cette étude vise à mieux faire comprendre comment les pratiques de transmission se construisent dans l'enseignement des langues. Elle met en lumière l'importance à accorder aux intentions d'agir, aux motifs de l'action enseignante, aux répertoires didactiques des enseignants. A partir d'observations d'interactions en classes de langue et de paroles d'enseignants sur leur action, ce livre introduit à l'agir professoral, entendu comme l'ensemble des actions verbales et non verbales que met en place un professeur pour transmettre et communiquer des savoirs. L'ouvrage est conçu pour que les enseignants et les futurs enseignants découvrent leur propre culture professorale, une culture où coexistent principes, croyances, désirs, expériences, idéalisations.
Qu'y-a-t-il de commun entre les discours d'enseignement et les discours médiatiques ? Sans doute l'intention de communiquer un savoir ou une information... Ainsi, dans ces deux situations particulières de communication, une volonté de didacticité, réelle ou simulée, semble se traduire par l'inscription de marques ou de traits spécifiques à la surface des discours qui y sont produits. C'est en tout cas l'hypothèse que font les auteurs de cette publication qui réunit un tiers des communications présentées lors du colloque " Parcours linguistiques de discours spécialisés ", organisé par le Cediscor les 23-24-25 septembre 1992, et qui a réuni 150 participants originaires de 18 pays différents et représentant 38 universités dans le monde. Les quatorze contributions ici rassemblées s'articulent autour de deux thèmes principaux (les variables discursives dans l'enseignement des langues et les formes de didacticité dans des discours médiatiques) et s'interrogent sur les méthodologies susceptibles d'articuler dimensions cognitives et dimensions communicatives.
Que se passe-t-il effectivement dans l'interaction en classe ? De quelle manière se co-construisent les discours lorsque le savoir à transmettre est une langue ? Quel est le statut de la langue lorsqu'elle est langue à apprendre ? Telles sont les questions auxquelles répondent les contributions proposées ici.
Le crissement des pneus déchire le quai du Louvre. Un corps heurte le capot. Puis le silence. Une canne blanche roule jusqu'à la bordure. Elle s'immobilise. Sur le trottoir, un homme observe. Quelque chose l'interpelle. Il la reconnaît. Mais le plus troublant, c'est qu'il croit en voir une autre. Pourquoi a-t-elle traversé sans regarder ? Qui la guidait ? Et surtout... Jusqu'où peut-on mener une femmequi ne voit pas le danger ? Manipulation. Emprise. Mensonge. Jusqu'à la note finale. Katy Amaïzo est comédienne et autrice. Avec " Confiance aveugle ", elle signe un roman à la frontière du thriller psychologique et de l'exploration intime, où la tension naît autant de l'intrigue que de l'invisible.
Dans la collection Yole, deux écritures, deux paroles se croisent, deux personnalités se rencontrent. La première, invitée par Yole, invite à son tour la seconde à s'exprimer sur un sujet qui lui tient à coeur. Le cap, le titre sont choisis de concert par les deux auteurs. Pour celles et ceux habitués à publier dans leur champ de spécialité, c'est l'occasion d'un pas de côté. " Confiants, malgré tout ? " réunit deux entretiens croisés nés d'une amitié intellectuelle et d'une volonté partagée : comprendre les risques du monde contemporain sans céder au pessimisme. Deux conversations en miroir issues d'une complicité des idées et d'une même exigence : prendre la mesure des dangers d'aujourd'hui sans renoncer à l'espérance. Fort de ses expériences en Management et Ressources humaines, Jean-Pierre Doly se penche sur les préoccupations d'une jeunesse confrontée à l'instabilité et à la perte de repères. Par l'éducation, le sport, la culture et le dialogue, il invite à développer l'esprit critique, à prendre part à la vie collective et à construire des relations fondées sur la confiance. Pour Jean-Claude Javillier, il est indispensable de retrouver le sens du temps long, du dialogue interculturel et du courage de la pensée complexe. Juriste, il affirme que le respect de la dignité humaine, la défense de l'Etat de droit et le débat contradictoire constituent des repères essentiels pour protéger la liberté et construire des sociétés plus justes. Jean-Pierre Doly se consacre à révéler les talents et à faire grandir les collectifs. Ancien dirigeant chez Renault et Danone, il transmet aujourd'hui son expérience du management, de l'entreprise et du sport de haut niveau. Auteur de " L'accordeur de talents " (Dunod, 2012) et de " Sport et Entreprise " (Solar, 2021) , il a publié aux éditions du Palio en 2025 " Mucho Más ", un livre-passion sur l'Argentine. Jean-Claude Javillier est professeur émérite de droit à l'Université Paris-Panthéon-Assas, spécialiste reconnu du droit du travail et des relations professionnelles internationales. Ancien directeur du département des normes de l'Organisation internationale du Travail (OIT) à Genève, il est l'auteur de nombreux ouvrages de référence et poursuit une réflexion sur l'Etat de droit, la gouvernance et les relations humaines.
« Mosaïques (de corps et d'âmes) » explore une traversée intérieure allant des origines charnelles et familiales jusqu'à la fragmentation du sujet moderne. À travers une langue dense et sensorielle, le texte met en scène la genèse et la décomposition de l'identité : mémoires éclatées, illusions fondatrices, violences intimes ou subies. Lyriques et brutales à la fois, les pages dessinent une cartographie de la « folie ordinaire », secrète et universelle, où le corps, le langage et le souvenir se mêlent jusqu'à se dissoudre.L'accompagnement graphique prolonge et parfois anticipe le texte comme une seconde écriture : il ne l'illustre pas au sens narratif, mais en amplifie les tensions, fractalisant ses motifs et matérialisant visuellement sa mosaïque intérieure ? entre corps, mémoire et éclats de folie.De formation médicale, Anne Sylvie Poisson-Salomon développe une ?uvre artistique qui s'exprime à travers la musique, la poésie et les arts graphiques.
Tout semble avoir été dit sur les malheurs de l'Ecole; mais à quelques mois des élections de 2007, les questions d'éducation restent au c?ur de l'actualité. Pendant ce temps, le mammouth, la machine administrative, prospère et profite de la complicité frileuse des politiques de tous bords: il continue à afficher de pseudo réformes et à construire de coûteuses usines à gaz. C'est cette impuissance tranquille que révèle une inspectrice pédagogique régionale. Elle introduit ainsi dans le débat un point de vue rarement exprimé, celui du veilleur, éveilleur de talents, constamment présent sur le terrain. Dégagée aujourd'hui de son devoir de réserve, Geneviève Winter rappelle des vérités dérangeantes et le leurre des solutions bâclées ou consensuelles: la décentralisation, le mythe de l'établissement de proximité, l'enseignement à la carte, les enseignants "animateurs" sans initiative ni autorité. Ce désordre a largement contribué à effacer les repères, à priver les élèves des savoirs fondamentaux et à constituer les ghettos scolaires. Et surtout le ministère, plombé par des décennies de cogestion paresseuse avec les syndicats, néglige l'essentiel: on ne fera rien pour nos enfants, si l'on ne redonne pas force et professionnalisme à un capital mal géré: les enseignants du second degré. Au lieu de soutenir leur engagement et leur autorité, une administration centrale aveugle et incohérente les noie dans un océan d'instructions contradictoires et les laisse naviguer sans boussole avec leurs chefs d'établissement débordés. Les solutions existent, et l'auteur en propose. Mais elles demandent du courage.