La radioélectricité en France sous l'Occupation. La Compagnie générale de télégraphie sans fil, enfa

En 1941, pour se mettre à l'abri des contrôles de plus en plus menaçants de la police de Vichy et de la Gestapo, le secrétariat du PCF se retira dans le Hurepoix, au Nord du département actuel de l'Essonne. Charles Tillon s'installa le premier à Palaiseau qu'il quitta au début de 1942 pour Limours. Benoît Frachon s'établit à Forges-les Bains en septembre 1941 et Jacques Duclos à Villebon-sur-Yvette en décembre. Dans la même région d'autres planques abritèrent Henry Raynaud, l'adjoint de Frachon, et Georges Beyer, responsable du service de renseignements des FTP. Le lecteur en introduit dans la vie quotidienne de Jacques Duclos, Benoît Frachon, Charles Tillon et de leurs agents de liaison, en suivant ces "cyclistes du Hurepoix", on remonte les rouages qui permettent aux trois dirigeants de maintenir le contact avec l'ensemble de la résistance communiste. Un système efficace, en dépit des moyens matériels rudimentaires, mais étanche vis-à-vis des appareils policier. Les deux dispositifs clandestins, celui du Parti et celui des FTP restèrent inviolés jusqu'à la Libération, mais pour certaines raisons expliquées dans ce livre, ils restèrent longtemps dans l'ombre.

Résumé : Le manuel d'enseignement supérieur est un objet peu estimé, qui n'a pas suscité la même attention que ses équivalents destinés à des publics scolaires. Tenu pour une synthèse, voire une vulgarisation, de connaissances élaborées ailleurs, il n'intéresse guère les historiens des sciences ou de l'enseignement. L'ambition de ce dossier est de contribuer par une historicisation rigoureuse à indiquer toute la complexité et le caractère évolutif de ces objets de savoir et de montrer combien leur production a pu donner lieu à des investissements stratégiques, qu'ils soient le fait d'individus isolés, de collectifs dévoués à une cause ou d'un Etat. A travers un large spectre de discipline (droit, psychiatrie, langues étrangères, géographie, économie, etc.) et une diversité de situations nationales (France, Etats-Unis, ex-URSS, Allemagne), il s'agit de faire varier les contextes, les époques et les modalités, afin de dépasser une représentation figée et trop dépendante des formes actuelles de cette production. Les études réunies ici examinent la production, la diffusion, la réception et l'usage de manuels de l'enseignement supérieur, considérés comme une forme spécifique de construction et de diffusion des savoirs. Ce faisant, elles éclairent de manière différente la façon dont les sciences humaines sont codifiées, données à lire et à comprendre, à des moments souvent stratégiques de leur développement. Le dossier entend par là convaincre les historiens des savoirs et des institutions académiques de l'importance d'un genre éditorial dont l'intérêt comme archive n'est pas encore pleinement acquitté ou exploré.

Cet ouvrage propose une lecture critique des effets du nouveau management public sur l'enseignement supérieur et la recherche. En retraçant trois décennies de réformes, il montre comment les universités françaises ont été profondément transformées par l'évaluation permanente, la performance chiffrée et la mise en concurrence généralisée. Les contributions réunies ici analysent les multiples conséquences de cette managérialisation : précarisation des statuts, alourdissement des tâches administratives, affaiblissement des collectifs de travail, perte de sens des missions. Elles montrent comment les logiques gestionnaires reconfigurent les pratiques professionnelles, les rapports institutionnels, et les finalités mêmes de l'université. En exposant les tensions qui traversent aujourd'hui l'enseignement supérieur, ce livre ouvre ainsi un espace de réflexion indispensable : comment redonner souffle à un service public de la connaissance, autonome, démocratique et émancipateur ?