Refus et refusés d'école

Département rural où l'industrie est une tradition ancienne, la Somme est une vieille terre de combats politiques et sociaux. Du Cartel des gauches aux années suivant l'Union de la gauche et la signature du Programme commun, des premiers pas du socialiste Max Lejeune - onze fois ministre entre 1946 et 1959 - aux débuts et à l'ascension du jeune Maxime Gremetz au sein de l'appareil communiste, les divers courants et formations politiques se réclamant de la gauche s'associent, se décomposent et se reconstruisent sans cesse sur les questions du moment, souvent doublées d'intenses luttes locales et personnalisées. Ce demi-siècle embrasse la montée en puissance, irrégulière, et l'âge d'or du PCF, l'histoire mouvementée du socialisme et la marginalisation progressive de la mouvance radicale, malgré un sursaut sous la IVe République. La gauche samarienne, parfois en quête d'unité et cultivant toujours ses différences, fut rarement unie toute entière, mais quelques principes d'identité sont clairement identifiables. Ses valeurs, ses traditions, ses références et ses réseaux sont notamment marqués par les héritages des guerres et une culture profondément laïque. S'inscrivant dans le sillage d'une histoire politique renouvelée, ce livre, dont l'approche "par le bas" permet d'appréhender l'histoire de la gauche au plus près des acteurs, est une plongée au coeur de la société samarienne et d'une période marquante de l'histoire politique française.

On connaît peu le détail des débats qui ont animé le colloque d'Amiens "Pour une école nouvelle : Formation des maîtres et recherche en éducation" , organisé par l'Association d'étude pour l'expansion de la recherche scientifique (AEERS) du 15 au 17 mars 1968. On connaît peu les acteurs qui les ont préparés et menés, les questions qui en ont été l'objet et qui continuent d'être au coeur des débats sur l'école. Cinquante ans après, ce livre propose de réexaminer la genèse, les dynamiques, les idées, les acteurs et la portée de cet évènement majeur de l'histoire contemporaine des réformes éducatives.

Préfacé par Antoine Prost, ce livre est original puisqu'il offre un panorama complet sur l'histoire et la sociologie du ministère de l'Instruction publique et de l'Education nationale de 1824 à 2024. Les 290 ministres et secrétaires d'Etat ayant eu à traiter des affaires éducatives font ici l'objet d'une notice détaillée : leur parcours de formation, leur activités politiques avant, pendant et après le ministère sont examinées, les publications du ministre ainsi que les sources et une bibliographie sont indiquées. L'ouvrage comporte une introduction générale qui présente une véritable socio-histoire de ce ministère au périmètre variable puisqu'il peut inclure les Beaux-arts, les Cultes, l'Enseignement technique, les Sports, l'Enseignement supérieur. Ce livre met donc en évidence l'origine et le parcours des ministres, leur engagement politique. Au-delà, l'ouvrage permet de saisir les réseaux, la place de la religion, les études universitaires suivies... Il permet ainsi de mieux comprendre le fonctionnement des ministères de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur.

Cet ouvrage socio-historique essaie, pour la première fois, de comprendre comment dans une université de taille moyenne, les sciences de l'éducation ont formé des étudiants et produits des recherches reconnues. Mais c'est aussi un livre qui engage une réflexion sur la question de la discipline des sciences de l'éducation : est-elle une discipline autonome ou un croisement de disciplines ? Epistémologie et socio-histoire d'une discipline dans les Hauts-de-France sont ainsi l'objet de ce livre.