Organisations et orientations de la recherche en didactiques du FLE/FLS. Pratiques, formations et pa

Camin Crousa rassemble 23 nouvelles, disséminées dans des revues littéraires et dans la presse régionale de Provence, ou inédites pour cinq d'entre elles. Caractérisées par une diversité de tons, de thèmes, de styles et de messages, parmi lesquels la question des langues occupe une place de choix, elles sont unies dans une quête à travers le monde : la rencontre de l'humain dans ses rires et ses souffrances, ses outrances et ses beautés.

Ce volume réunit quatre études qui, chacune d'une façon différente, alimentent une réflexion sur les relations entretenues entre sociolinguistique et institutions. Elles portent soit sur l'analyse d'une institution politique à dimension sociolinguistique - ou censée l'être -, la Francophonie (J. Erfurt), soit sur l'introduction interdisciplinaire de dimensions, de méthodes et d'analyses sociolinguistiques dans la pratique de soins en psychiatrie transculturelle, notamment pour les personnes migrantes (S. Clerc Conan), soit sur l'analyse d'une lutte contre les discriminations linguistiques par une agence officielle au Pays basque sud (E. Urteaga), soit sur l'élaboration et la restitution d'une enquête portant sur " la demande sociale " commandée par la région Bretagne à propos du gallo (A. Mignerot et Ph. Blanchet). Originales dans leurs démarches, elles sont riches d'enseignements pour alimenter la réflexion sur les actions de recherche-intervention entre sociolinguistique et institutions.

Ce volume réunit plusieurs études qui alimentent une réflexion sur la confrontation entre l'ordre social sous sa facette sociolinguistique et la diversité sociolinguistique qui vient le mettre en question : plurilinguisme des migrant·e·s, adultes ou enfants dans diverses situations, face aux normes des politiques linguistiques en Belgique francophone, au Luxembourg, dans l'Education nationale en France ; expressions contestataires sous la forme de graffitis qui travaillent à la fois l'ordre linguistique et l'ordre du bâti ; plurilinguisme centrafricain en tension face au français langue officielle, où se joue une place, dans une autre mesure, pour le sängö langue véhiculaire ; arrivée d'enfants sourds dans des familles entendantes dès lors prises entre la voie de la langue des signes et la voix dominante d'une "normalité" entendante ; retour d'expatrié·e·s dont les expériences interculturelles bousculent la certitude de normes identitaires nationales... Le tout éclairé au contrepoint d'une proposition théorique élaborée par des sociolinguistes brésiliennes, s'appuyant sur des travaux internationaux pour analyser l'articulation entre politiques linguistiques et politiques publiques. Chaque contribution apporte des propositions constructives pour le cas étudié, dont des principes généraux transférables peuvent être inspirés.

Ce livre définit la sociolinguistique comme une science conjointe du linguistique, du social, de la connaissance et de l'engagement. Dans une première partie, Positionnement scientifique, six chapitres sont consacrés à la construction d'un cadre épistémologique et théorique. La deuxième partie, Sociolinguistique et intervention, examine en treize chapitres quelques-unes des questions posées à et par la recherche en sociolinguistique dans une perspective d'intervention sociale, notamment en éducation. Une troisième partie, Retours réflexifs sur quelques décennies de recherche et d'intervention, revient sur l'ensemble du projet scientifique et interventionniste de l'auteur, y compris sur les modalités de l'écriture et de la publication en sociolinguistique.