Couple conjugal, couple parental : vers de nouveaux modèles

Véritable outil de référence, rédigé par un collectif de chercheurs et d'enseignants universitaires, ce Traité fait la synthèse des apports des recherches menées sur l'éducation des enfants et adolescents dans la famille, ainsi que sur les interventions sociales menées auprès des familles. Débutant par une partie socio-historique et culturelle, l'ouvrage aborde ensuite, dans une deuxième partie, les acteurs de l'éducation familiale, et plus particulièrement la pluralité des familles. Après une troisième partie consacrée aux relations entre éducation familiale et développement de l'enfant et de l'adolescent, est présentée l'adaptation scolaire de l'adolescent-élève. Enfin, une dernière partie explicite le rôle des inscriptions économiques, culturelles et sociales de l'éducation familiale.

Ce numéro a été coordonné par Geneviève Bergonnier-Dupuy et Chantal Zaouche-Gaudron. Consacré à l'examen de situations de précarité, maltraitance, pauvreté, vulnérabilité, il nous interroge sur les dysfonctionnements de l'intervention socio-éducative auprès des familles concernées.

Longtemps perçu comme objet passif des pratiques éducatives des adultes, subissant les caractéristiques économiques, sociales et culturelles de son milieu d'origine, l'enfant est aujourd'hui considéré communément comme un acteur de son propre développement et un sujet capable de s'approprier le monde. Quelles sont les conséquences de cette modification du regard porté sur l'enfant? Que peut-on dire des représentations de l'enfance? Qu'est-ce qu'un enfant? Quel est son statut? Quel intérêt et quel poids accordés à sa parole? Qu'en est-il de l'évolution des fonctions parentales et grands-parentales? Dans la pluralité des structures familiales, peut-on mettre en évidence les constances et les modifications des rôles, des pratiques et des relations entre les différents membres de la famille?Au sein des sciences humaines (psychologie du développement, sciences de l'éducation, sociologie de l'enfance), ces changements sociaux ne sont pas sans conséquences: ils imposent de réactualiser les savoirs et d'investir de nouveaux champs de recherche. Les membres du Réseau pluridisciplinaire d'équipes de recherche "L'éducation des enfants: entre familles et autres institutions éducatives" (REEFI) exposent icil'état de leurs réflexions et la manière dont ils reconsidèrent la place de l'enfant dans leurs travaux sur la socialisation et l'éducation familiales.

Résumé : Sylvia, Jim, Richard et moi (Telma) est né du geste d'écrire dans le prolongement de la lecture de poèmes de quatre grandes voix américaines de la même génération : Sylvia Plath, Jim Harrison, Richard Brautignan et Charles Bukowski.