Traité d'éducation familiale

Cet ouvrage présente les perspectives de recherche récentes en psychologie du développement sur le couple et la famille. Il met l'accent d'une part sur la reformulation des rôles sexués que l'on observe actuellement au sein des couples nucléaires traditionnels, d'autre part sur les nouvelles formes d'articulation entre conjugalité et parentalité (couples séparés, recomposés, homosexuels). Ainsi les auteurs montrent que chaque membre de la famille est désormais perçu comme un sujet/acteur avec ses spécificités (homme/femme, parent/enfant, petit-enfant/grand-parent) lui-même faisant partie d'une structure familiale particulière (" intacte ", dissociée, recomposée, homoparentale) faisant surgir de nouveaux objets de recherche (grand-parentalité, nouvelles formes familiales et conjugales, fratrie, réseau social...). Ces études diversifiées constituent une base de données intéressante aussi bien pour les chercheurs que pour les praticiens qui se préoccupent des enfants, des couples et des familles.

Ce numéro a été coordonné par Geneviève Bergonnier-Dupuy et Chantal Zaouche-Gaudron. Consacré à l'examen de situations de précarité, maltraitance, pauvreté, vulnérabilité, il nous interroge sur les dysfonctionnements de l'intervention socio-éducative auprès des familles concernées.

Longtemps perçu comme objet passif des pratiques éducatives des adultes, subissant les caractéristiques économiques, sociales et culturelles de son milieu d'origine, l'enfant est aujourd'hui considéré communément comme un acteur de son propre développement et un sujet capable de s'approprier le monde. Quelles sont les conséquences de cette modification du regard porté sur l'enfant? Que peut-on dire des représentations de l'enfance? Qu'est-ce qu'un enfant? Quel est son statut? Quel intérêt et quel poids accordés à sa parole? Qu'en est-il de l'évolution des fonctions parentales et grands-parentales? Dans la pluralité des structures familiales, peut-on mettre en évidence les constances et les modifications des rôles, des pratiques et des relations entre les différents membres de la famille?Au sein des sciences humaines (psychologie du développement, sciences de l'éducation, sociologie de l'enfance), ces changements sociaux ne sont pas sans conséquences: ils imposent de réactualiser les savoirs et d'investir de nouveaux champs de recherche. Les membres du Réseau pluridisciplinaire d'équipes de recherche "L'éducation des enfants: entre familles et autres institutions éducatives" (REEFI) exposent icil'état de leurs réflexions et la manière dont ils reconsidèrent la place de l'enfant dans leurs travaux sur la socialisation et l'éducation familiales.

Résumé : Sylvia, Jim, Richard et moi (Telma) est né du geste d'écrire dans le prolongement de la lecture de poèmes de quatre grandes voix américaines de la même génération : Sylvia Plath, Jim Harrison, Richard Brautignan et Charles Bukowski.