Patrimoine et numérique : technique et politique de la mémoire

La technique est au coeur des préoccupations contemporaines. Mais elle est aussi rune des questions les plus anciennes puisque l'on n'a jamais rencontré une culture humaine sans technique. La technique est donc au coeur de notre humanité même, le produit de notre invention mais aussi le cadre dans lequel nous évoluons. Au-delà de ce constat, quel rôle joue exactement la technique ? Que faisons-nous de notre technique, et que nous fait la technique ? La technique apparaît habitée dans son principe même d'une ambivalence fondamentale où elle est à la fois une émancipation et une aliénation. Émancipation, car elle permet à la conscience de s'ancrer dans son environnement, d'hériter de son passé (mémoire des contenus) et d'anticiper son avenir (les projets techniques). La technique invente de nouveaux possibles et ouvre des horizons inédits à la pensée et à l'action. Mais aussi aliénation car, dans son développement même, elle tend à réduire l'acteur humain à un simple composant et exécutant, supprimant sa liberté et ravalant sa responsabilité. Le numérique, étape décisive dans révolution de notre technique contemporaine, ne fait qu'exacerber cette tension. Dégageant le principe même de la technique, le numérique est un passage à la limite qui permet de reposer de manière encore plus nette la confrontation de la promesse et de la menace.

Quel est l'avenir de notre mémoire à l'ère du numérique ? Notre passé, revisité par la séquence binaire, est-il toujours intelligible ? Tout semble désormais accessible dans ce nouvel environnement technologique, mais cette disponibilité assure-t-elle une véritable compréhension des contenus anciens ? A partir d'un cas précis, celui de l'archive audiovisuelle diffusée sur la toile, Matteo Treleani pose une série de questions sur la mise en ligne de notre mémoire et la reconfiguration - ou recontextualisation - de celle-ci. Appuyé par une riche variété d'exemples parfois cocasses, il jette un regard critique sur la gestion du passé, qui relève autant de la philosophie que de l'histoire des médias et de l'archivistique.

La nouvelle édition du cahier de maths Hyperbole 2de, entièrement repensée après plusieurs années de pratique du programme, avec une nouvelle maquette et des contenus revus. Votre cahier est bimédia : la version numérique est offerte pour les enseignants adoptants ► OFFRE SPÉCIALE ADOPTANTS ! Le cahier numérique enseignant vous est OFFERT pendant 5 ans si vos classes sont équipées du cahier papier. 1) Un entraînement régulier et progressif, centré sur les savoir-faire Dans chaque chapitre, la première fiche Je teste mes automatismes permet de réactiver les acquis du collège et de tester l'habileté des élèves en calcul mental. Chaque fiche met en avant un certain nombre de savoir-faire : > un exercice détaillé , suivi d'un exercice clone plus direct > un exercice Résoudre un problème > un exercice S'entraîner 2) Un point d'étape pour s'autoévaluer À mi-parcours : la fiche Tester ses nouveaux acquis (QCM et Vrai-Faux) permet aux élèves de faire le point avant d'aborder les exercices plus synthétiques. 3) Une fiche " Problèmes " : pour aller plus loin​ Une fiche de 4 pages avec des situations variées pour s'adapter à tous les profils : > Bien démarrer > Accélérer > Aller plus loin Les démonstrations attendues et les exemples d'algorithmes sont pleinement intégrés. Un Défi final permet d'aborder les notions de façon plus ludique. 4) Un vrai travail sur l'algorithmique De nombreux exercices pour s'entraîner à programmer avec Python , en lien direct avec les attentes du programme. Inclus : Mon Labo de maths ? la plateforme d'entraînement personnalisé OFFERTE avec le cahier, Mon Labo de Maths, c'est : - + de 300 exercices pour réviser par compétence et en autonomie, des rappels vers des fiches de cours lorsque la compétence n'est pas totalement acquise. - Un tableau de suivi pour l'enseignant permettant de suivre le travail des élèves et d'identifier les compétences acquises ou non et permettant ainsi de la différenciation - Des parcours d'apprentissage efficaces pour chaque élève (parcours notionnels pour chaque chapitre du programme > 5 questions et 1 rappel de cours) - En classe ou à la maison, des exercices autocorrectifs pour un travail en autonomie

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