100 principes universels de mise en page pour l'imprimé et le web. Avec 100 exemples et leurs grille

Les grilles sont les éléments de base de toutes les maquettes, intérieures ou extérieures, pour le print comme pour le web. Fondamentales, elles sont pourtant souvent négligées par les professionnels qui leur préfèrent parfois des maquettes toutes faites et peu ou pas adaptées à leurs besoins.Cet ouvrage hors normes, à la fois outil de travail, source d'inspiration et livre de référence, redonne leur place aux grilles, à partir desquelles il énonce les 100 premières lois de la mise en page, de la plus simple à la plus complexe, le tout dans un esprit très universel et cosmopolite: chaque loi est accompagnée d'un exemple de mise en page qui l'illustre parfaitement, dans un contexte particulier; les exemples sont extrêmement variés: chacun d'eux est associé à un usage (livre, magazine, affiche, site web), à une langue (français, anglais, allemand, japonais, chinois?) et à un thème (cuisine, politique, loisirs?) spécifiques; les grilles de base, à partir desquelles sont conçus tous ces exemples, sont représentées schématiquement, permettant ainsi au lecteur de les identifier pour ensuite les adapter à ses propres besoins.

L'école peut aider les enfants vivant en situation de pauvreté à mieux réussir leur scolarité. Cette capacité est toutefois limitée comme l'indiquent les contreperformances de nombreux programmes d'intervention qui leur sont destinés de par le monde. En cherchant à régler des problèmes sociaux avec des solutions scolaires, ferions-nous une erreur de diagnostic ? Cet ouvrage entend répondre à cette question. Construit autour d'une approche sociohistorique, il relate la genèse, l'implantation, la régulation et les résultats des politiques destinées aux élèves de milieu défavorisé dans quelques pays et provinces canadiennes : Etats-Unis, Royaume-Uni (Angleterre), France, Belgique (francophone et flamande), Québec, et Ontario. Si l'origine sociale n'est pas une fatalité, elle conditionne cependant pour une part non négligeable les possibilités de réussir à l'école. Les établissements scolaires et leur personnel peuvent-ils faire une différence ? Si oui, à quelles conditions ? Le décrochage scolaire est devenu aujourd'hui un enjeu majeur dans la plupart des systèmes éducatifs, et la réussite du plus grand nombre semble constituer dorénavant une orientation privilégiée par tous. Il s'avère pertinent dans ce cadre de procéder à une analyse des politiques destinées aux élèves issus d'un milieu défavorisé, car ces derniers demeurent parmi les plus vulnérables et les plus à risque de ne pas terminer leurs études.

Bruxelles, années quatre-vingt-dix. Deux femmes travaillent dans le même bureau des Institutions Européennes. L'une d'elle (la narratrice) est belge. Son compagnon est parti pour la Patagonie, alors qu'elle a la responsabilité de leurs enfants et d'une grande maison ruineuse. L'autre, Hildegarde, est allemande. Elle souffre d'une étrange maladie : elle ne supporte plus la lumière. Consciente de la disparition progressive d'Hildegarde, la narratrice décide d'écrire sur son évanescente amie. Ainsi s'élabore dans une sorte de ferveur ce qui ressemble à une enquête sur l'Adorante. Qui est cette femme en cours de métamorphose, dont le passé fut marqué par la guerre, par une relation incestueuse avec son frère, par un mariage arrangé et la mort de son enfant ?