BIOPHYSIQUE GENERALE

Cet ouvrage reprend toutes les notions mathématiques nécessaires pour le concours de professeur des écoles. Les notions sont exposées dans des formes élémentaires, proches quand c'est possible de ce qui pourrait être utilisé à l'école. C'est ainsi qu'on revoit par exemple ce qu'est l'aire d'une figure et le sens des formules permettant de calculer les aires. Ce livre donne des conseils méthodologiques spécifiques pour chaque chapitre : pourquoi et comment éviter le produit en croix dans les problèmes de proportionnalité, comment chercher un problème de construction géométrique, etc. Il constitue une première approche pertinente de la didactique. Il permet en effet aux candidats ayant déjà une certaine aisance en mathématiques de reformuler leurs connaissances pour leurs futurs élèves, et à ceux qui ont plus de difficultés de reconstruire des compétences mathématiques fondées sur la compréhension et non sur une accumulation de trucs.

L'hémodynamique est l'étude des lois régissant le fonctionnement du système cardio-vasculaire. De la même façon que, pour interpréter ses mesures (tension, courant,...) et corriger les dysfonctionnements, l'électricien doit connaître les lois auxquelles obéissent les électrons en mouvement dans un conducteur, le médecin doit maîtriser les règles gouvernant l'écoulement du sang dans les vaisseaux (pression, débit, tension,...) s'il veut interpréter correctement les signes médicaux et pouvoir en déduire une attitude thérapeutique efficace. L'hémodynamique permet notamment aux médecins et aux pharmaciens de comprendre les modes d'action des médicaments sur cette " plomberie " biologie complexe qu'est notre système cardio-vasculaire. Etudiée en premier cycle, l'hémodynamique facilite l'étude raisonnée de la biologie en livrant les codes du langage qu'utilisent médecins, pharmaciens et biologistes pour décrire le monde du vivant.

Dans le prolongement du précédent ouvrage pour la PS/MS, ce volume propose 33 situations mathématiques testées en classe dans les domaines numériques et non numériques, faciles à mettre en oeuvre avec du matériel simple. Ces situations prennent en compte à la fois les apports de la recherche en didactique et les spécificités du fonctionnement des classes maternelles. Chaque situation se présente " pas à pas " sous forme d'un court récit illustré de photos par étapes permettant d'imaginer aisément son déroulement. Une attention particulière est portée au caractère autovalidant des tâches, aux exemples de formulations des savoirs par l'enseignant, aux prolongements et variantes permettant d'adapter les situations au contexte de classe ou à la période de l'année, ainsi qu'aux traces, mémoire de l'activité effectuée qui participent au suivi individuel des élèves. Une des particularités de l'ouvrage est d'apporter aussi un élément ludique avec la présence de 8 " calculines " (comptines pour calculer) comme support de consolidation et de mémorisation des apprentissages numériques. Le CD-Rom inclus propose plus de 300 ressources multimédias (audio et PDF) : des calculines (comptines pour calculer) chantées, tout le matériel à imprimer (des gabarits, des cartes à points, des étiquettes-nombres, les fiches traces " Ce que nous avons appris en maths " pour les parents, etc.) Configurations requises : PC : Windows XP, 7, 8, 10 Mac : IOS 10. 5, 10. 6, 10. 7, 10. 8, 10. 9, 10. 10, 10. 11, 10. 12 Flash Player 11 Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3. 4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opera toutes versions

32 situations mathématiques originales, faciles à mettre en oeuvre avec du matériel simple. Ces situations numériques et non numériques prennent en compte à la fois les spécificités des classes de maternelle, les apports de la recherche en didactique et les nouveaux programmes 2015. Chaque situation se présente sous forme d'un court récit illustré de photos, accompagné de précisions sur le matériel et le déroulement. Une attention particulière est portée au caractère autovalidant des tâches, à la formulation des savoirs par l'enseignant, aux variantes permettant d'adapter les situations au contexte de la classe ou à la période de l'année, ainsi qu'aux traces, mémoire de l'activité effectuée. 24 calculines (comptines pour calculer) parlées et chantées sont aussi proposées comme support de consolidation des apprentissages numériques.