Entre deux mondes

Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Qu?est-ce que le bonheur ? A toutes ces questions, chacun a ses réponses personnelles, et l?école n?a pas vocation à y apporter une réponse certaine. Mais, par l?éducation au débat réflexif à visée philosophique, elle peut aider l?enfant à "penser par lui-même", c?est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat- philo favorise en outre la maîtrise de la langue, la structuration de la pensée individuelle et le vivre ensemble. Il contribue aussi largement à l?enseignement moral et civique et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l?enseignant. Cet ouvrage propose - des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l?école ; - des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre ; - des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo ; - en annexes, des reproductions d?oeuvres d?art pouvant servir de supports et une fiche d?évaluation et d?autoévaluation. Synthèse d?un domaine en plein essor, ce livre propose l?exercice du raisonnement et d?un esprit critique à l?école élémentaire.

Le rire du singe Une fête foraine où l'on découvre un prêtre assassiné. Une association d'aide aux migrants autour de laquelle gravitent des profils bien divers. Et un capitaine de police qui suit une piste qui l'emmènera beaucoup plus loin que prévu... Circuit Un guépard peut-il vraiment philosopher ? Les regardeurs Des regardeurs regardant des oeuvres d'art tout en étant regardés par d'autres regardeurs.

Un officier SS, un syndicaliste libertaire espagnol, une jeune professeur de lycée et un tableau de Kandinsky : trois personnages et une oeuvre d'art qui vont traverser une partie du 20ème siècle. De la répression de l'art dit "dégénéré" dans l'Allemagne nazie aux affrontements dans le camp républicain pendant la guerre civile espagnole jusqu'aux "Trente Glorieuses" en France. Un roman historique qui nous plonge au coeur des engagements et des certitudes mais aussi des doutes et des interrogations de chacun.

Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en oeuvre le débat-philo à l'école. Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Qu'est-ce que le bonheur ? A toutes ces questions, chacun a des réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à dispenser des certitudes. Mais, par l'éducation au débat réflexif à visée philosophique , elle peut aider l'enfant à " penser par lui-même " , c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maitrise de la langue, la structuration de la pensée individuelle et le vivre ensemble . Il contribue aussi largement à l'enseignement moral et civique et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe-classe et avec l'enseignant. Cet ouvrage propose : des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécicités de la philosophie à l'école ; des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre ; des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo ; en téléchargement sur le site des éditions Retz, des reproductions d'oeuvres d'art pouvant servir de supports et une che d'évaluation et d'autoévaluation. Synthèse d'un domaine en plein essor, ce livre propose l'exercice du raisonnement et d'un esprit critique à l'école élémentaire.