Le débat public en apprentissage. Aménagement et environnement

Thana, la fille du chef de paix Wapello, est appelée à connaître un destin trépidant. Née à l'ouest du lac Michigan, elle appartient au peuple des fiers Mesquakies que les Blancs, aussi bien que les tribus des grands lacs, combattent avec acharnement. A l'automne de 1729, la jeune femme est enlevée, puis vendue comme esclave à des Français. Elle emprunte bientôt le chemin qui la conduira au pays des Natchez, en Louisiane. C'est le début d'une suite ininterrompue d'aventures qui façonneront son émouvante destinée. Héroïne malgré elle, Thana connaîtra peurs et, dangers, victoires et défaites, espoirs et déceptions. De la vallée du Mississippi jusqu'aux rives du Saint-Laurent, sa vie reste inextricablement liée à celle de son peuple que tous semble-t-il, désirent voir disparaître. Saura-t-elle protéger du désastre l'homme qu'elle aimé en secret depuis l'enfance ? Ce chef de guerre chéri depuis tant d'années mérite-t-il qu'elle lui sacrifie tout ? Car rien ne sera épargné à Thana. Pas même l'obligation de faire le plus cruel des choix... Généreux et vibrant, ce roman réunit avec brio toutes les ressources de la fresque historique et du récit d'aventures.

C'est l'histoire d'un enfant qui aime faire de la trottinette. D'une femme pas très heureuse dans sa vie. D'un homme qui a trouvé la paix au bord de l'océan. D'une adolescente qui se pose des questions sur son futur. D'un retraité qui s'ennuie. C'est l'histoire de tout le monde et de personne. Peut-être que ce sera la vôtre.

Un ouvrage de base indispensable dans les programmes de formation des enseignants de français. Comment enseigner la langue française ? Rédigé par quatre didacticiens issus des principaux pays francophones, la France, le Québec, la Belgique et la Suisse, ce livre présente la didactique du français à la fois comme une discipline de formation et une discipline de recherche. Il propose un exposé clair des principes et concepts de la didactique du français en ce qui touche la lecture, l'écriture, l'oral, la grammaire et la littérature.

Rédigé par quatre didacticiens issus des principaux pays francophones, la France, le Québec, la Belgique et la Suisse, ce livre présente la didactique du français à la fois comme une discipline de formation et une discipline de recherche, et tente de répondre aux principales questions que se posent les enseignants de français. Après avoir défini les concepts de base de la didactique, les auteurs retracent l'histoire de l'enseignement du français du Moyen Age à aujourd'hui dans les principaux pays francophones et précisent les enjeux linguistiques et socioculturels de l'enseignement de la langue première. La deuxième partie de l'ouvrage porte sur le travail de l'enseignant, sur la planification et l'organisation d'un cours, sur les programmes d'études des quatre pays concernés, Sur l'évaluation des apprentissages des élèves ainsi que sur les outils professionnels disponibles (manuels, revues, TIC, etc.). La troisième partie examine les contenus de l'enseignement du français. Un chapitre substantiel faisant état des recherches récentes est consacré à chacun des grands volets de la classe de français: la lecture, l'écriture, l'oral, la langue et la littérature. Le dernier chapitre de cette partie montre les avantages d'une approche intégrée du point de vue tant de l'organisation interne de la discipline "Français" que de l'apprentissage du langage dans les autres disciplines ou de la prise en compte d'autres langues en présence. Consacrée à la recherche en didactique du français, la dernière partie propose une typologie des recherches, expose les principaux thèmes étudiés aujourd'hui et fournit les coordonnées principaux organismes de production et de diffusion de recherche en didactique de la langue première dans la francophonie et dans le monde. L'ouvrage se termine sur une bibliographie de plus de 1 000 références relatives à l'enseignement-apprentissage du français.