Le livre de Scherner date de 1861. Il est tout ce qui nous reste d'une série de "Découvertes dans le domaine de l'âme" qui devait compter plusieurs ouvrages destinés à démontrer le sublime de l'âme. Au-delà de l'idée fondatrice du symbolisme, Scherner livre une étude phénoménologique admirable du rêve et de la vie onirique nocturne qui fait de cet ouvrage l'un des chefs-d'oeuvre de la littérature sur le rêve. Il a aussi un autre intérêt historique, il fait partie des ouvrages les plus cités par Freud dans L'interprétation des rêves- cité et reconnu comme présentant des thèses concordantes avec les thèses freudiennes, à la différence des autres ouvrages cités, comme ceux de Wundt, Strümpel, Schubert, etc. Laissons la parole à Freud pour présenter l'ouvrage de Scherner: "Scherner n'est pas de ceux qui croient que dans le rêve l'esprit conserve toutes ses facultés. Il montre comment la puissance de centralisation, l'énergie spontanée du moi sont privées de leur force nerveuse dans le rêve, comment, à cause de cette décentralisation, la connaissance, la sensibilité, la volonté et la puissance de représentation sont modifiées, et comment ce qui demeure de forces spirituelles n'a point un caractère intellectuel, mais reste simple mécanisme. En revanche, l'imagination grandit, se libère de la raison et de tout contrôle et domine entièrement..." "Quelles que soient les différences qui séparent la conception de la symbolique du rêve apportée par Scherner de celle qui est présentée ici, il faut faire remarquer que c'est Scherner qui le premier a découvert la symbolique du rêve. Les recherches psychanalytiques ont mis tardivement en honneur son livre, qui date de 1861. Biographie de l'auteur Karl Albert Scherner était professeur de philosophie à Breslau"
Nombre de pages
297
Date de parution
20/10/2003
Poids
502g
Largeur
160mm
Plus d'informations
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EAN
9782912860347
Titre
La vie du rêve
Auteur
Scherner Karl Albert ; Géraud Marc
Editeur
CHAMP SOCIAL
Largeur
160
Poids
502
Date de parution
20031020
Nombre de pages
297,00 €
Disponibilité
Epuisé
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Je n'ai que quelques secondes pour te convaincre de me feuilleter, Dans l'espoir que tu vas m'acheter. Tu ne le regretteras pas. Je saurai te persuader ! Ou ton inconscient. Car c'est à lui que je vais parler. Et à toi que je vais m'adresser. Tout du long. Je suis comme un arc-en-ciel : un brin "chamarré" . J'aurai bien quelque chose pour te plaire. Je suis fait de sortes de contes. Et de récits plus détaillés. Achète-moi... Pour que je sois un bon livre pour toi. On sait tous ce qu'est une métaphore : un petit récit, une sorte de conte, voire un mythe. Mais, à y réfléchir un peu trop, cette dernière devient vite une manière de s'exprimer, qui fait appel à des images. Elle est un langage à elle seule. A travers les différentes rencontres d'un sage qui a mauvais caractère, l'auteur explicite de façon ludique et romancée les mystères du langage !
Née en 1975 à Amsterdam, Marijke Schermer est auteur dramatique, comédienne et metteur en scène. Elle travaille avec différentes compagnies et a reçu une bourse du Prins Bernhard Fonds. En 2003, elle fonde le groupe de théâtre Alaska. Le Couple alpha est sa première publiée en français.
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Bien que les psychothérapeutes obtiennent souvent de très bons résultats avec la majorité de leurs patients, l'efficacité de leurs méthodes peut fluctuer en fonction des situations. La pratique délibérée peut aider les psychothérapeutes à identifier leurs propres faiblesses, afin de s'améliorer de manière systématique. La pratique délibérée, expliquée dans cet ouvrage, prend comme point de départ l'expérience pratique et concrète de l'action psychothérapeutique, pour entrer dans un processus d'apprentissage en plusieurs étapes cycliques. Celles-ci débutent avec l'observation, l'évaluation et la réflexion sur sa propre action psychothérapeutique, en particulier si elle n'a pas l'impact escompté. Les étapes suivantes sont le " feed-back " par les collègues ou superviseur·euses, puis le développement de buts d'apprentissage concrets et enfin l'entraînement de compétences spécifiques. La psychothérapie devient ainsi plus qu'un geste artistique : il s'agit d'un métier où, comme pour beaucoup d'autres, les habilités concrètes peuvent s'améliorer grâce à un travail délibéré.
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Il est intéressant de se décentrer de la phobie comme entité clinique pathologique pour l'aborder sous l'angle des capacités empathiques de l'environnement, c'est-à-dire des réponses à des besoins. La phobie scolaire est un processus plus complexe que les autres phobies (de situation) par la diversité de ses manifestations. La question de la non adhésion de certains enfants aux normes sociales, celle d'une inadaptation à la règle ou à la loi ou encore celle du refus de l'école, lié ou non à des faits de harcèlement, méritent d'être posées, au-delà de la définition psychopathologique classique. C'est pourquoi il est intéressant de se décentrer de la phobie comme entité clinique pathologique pour l'aborder sous l'angle des capacités empathiques de l'environnement, c'est-à-dire des réponses à des besoins singuliers, qui peuvent, par exemple, prendre la forme de l'aménagement des modalités d'accueil à l'école, au collège, au lycée. Si l'enfant ou l'adolescent éprouve des difficultés à construire le lien avec l'autre, la mise en œuvre d'adaptations, dans le cadre scolaire, permettant une meilleure adéquation entre la demande de l'école et lui-même peut contribuer à résoudre le problème et à surmonter la crise.