Pastel sec. Visages du monde

La politique canadienne d'aide au développement n'a pas échappé aux bouleversements qui ont marqué la vie internationale au cours des vingt dernières années. Cherchant à s'adapter à la complexification des enjeux, le Canada a-t-il été à la hauteur des défis qui se posent avec de plus en plus d'acuité dans le domaine de l'aide au développement? Quelles sont les grandes tendances de l'aide canadienne, de ses débuts à aujourd'hui? Qui en sont les principaux acteurs? Quel est son impact réel pour les pays récipiendaires? Autant de questions, et bien d'autres, auxquelles répondent les auteurs de ce livre. Biographie de l'auteur François Audet est Chef de Délégation régional au Programme des Mascareignes de la Croix-Rouge canadienne. Marie-Eve Desrosiers est professeure adjointe à l'École de développement international et mondialisation de l'Université d'Ottawa. Stéphane Roussel est professeur agrégé au Département de science politique de l'Université du Québec à Montréal (UQAM) et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en politiques étrangère et de défense canadiennes; entre autres, il est coauteur de Politique internationale et défense au Canada et au Québec (PUM, 2007).

L'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des adultes. Chaque adulte est porteur de diverses expériences personnelles et professionnelles qui peuvent être considérées par le formateur soit comme une ressource, soit comme un obstacle à gérer en formation. L'expérience, produit de l'activité est aussi l'occasion de nouvelles activités de formation et, en cela, peut devenir un support d'apprentissage. L'apprentissage à partir de l'expérience interroge donc à la fois les dispositifs de formation et les professionnalités des formateurs. Mais comment les formateurs d'adultes tiennent-ils compte de l'expérience des formés dans la conception, le développement ou l'évaluation des dispositifs de formation ? En quoi ces choix définissent-ils leurs rôles, leurs professionnalités ? Quelles tensions peut-on identifier entre ces différents rôles, aux différents moments du processus de formation ? Quels gestes professionnels, quelles compétences professionnelles sous-tendent l'action des formateurs ? Sur quelles logiques d'action prennent-elles appui ? A la lumière de dispositifs de formation continuée qui misent sur l'expérience des adultes dans diverses organisations (scolaires, marchandes et associatives), cet ouvrage questionne donc trois axes : le rapport des formateurs à l'expérience des formés ; les spécificités des dispositifs de formation ; l'identité des formateurs.

Manuel scolaire, livret d'exercices pour les élèves.

Comment avancent les différents véhicules? Un premier livre tout doux pour découvrir les moyensde transport, avec une page qui bruisse. Un livre à emporter partout, comme un doudou, grâce à sonattache à scratch, pour accrocher ces livres sur la poussette, dans le transat...