Habermas et la question de l'éducation

A la suite de nombreuses rencontres avec des personnes qui portent en elles des blessures d'enfance, les auteurs ont décidé de mettre par écrit le fruit de leurs réflexions et de leurs constatations. Ils font ressortir d'abord les divers types de blessures qui démobilisent la vie intérieure et qui empêchent de marcher droit quand elles ne sont pas bien soignées. Ils nous amènent ensuite à prendre conscience du rôle de parent qui consiste non seulement à mettre du pain sur la table, mais à fournir à l'enfant les briques et le mortier qu'il lui faut pour construire sa vie affective, émotionnelle, sociale et spirituelle sur du solide. Ceux qui voient leur vie intérieure hypothéquée par des blessures non soignées, et jamais guéries, y trouveront des chemins qui mènent à la guérison. Quand, dans les yeux d'un enfant, la lumière est absente, c'est habituellement le signe que des blessures n'ont pas été soignées comme il le faut. En répondant au cri de l'enfant, même si cela exige de traverser la rivière pour le rejoindre, cela peut faire jaillir la lumière dans ses yeux.

La retraite, en elle-même n'existe pas. Elle est une période dans l'échelle des âges, pour retraiter sa vie . Ce temps libéré met alors la personne en route pour un ultime rendez-vous avec soi. À cette période de la vie, l'idéal du Moi subit des remaniements importants à travers les écueils, les pertes, et les atteintes narcissiques. La personne est invitée à maintenir et à recréer son identité. Dans un travail de réminiscence, il lui faut aussi faire le ménage pour repartir plus léger, en s'engageant et en se responsabilisant dans la nouveauté, autrement qu'avec une instance ou une idéologie extérieures à elle-même. Une nouvelle mission l'attend : celle de rentrer chez soi pour apprendre à être. Cet ouvrage propose un parcours pour les personnes en retraite ou pour celles souhaitant anticiper cette période de vie pour mieux l'appréhender avec sérénité. Il s'appuie sur les recherches de l'auteur, de multiples exemples, pleins d'humour, et des exercices très concrets. . . Valois Robichaud, né à Shippagan, en la péninsule acadienne, au Canada, est docteur en Sciences de l'Éducation, diplômé en Gérontologie Sociale et psychothérapeute non directif créateurMC. Inspiré par les travaux de Cari Rogers sur le développement de la personne, il travaille sur le cycle des âges et, tout particulièrement, sur l'âge de la retraite. Il anime régulièrement des séminaires de formation et réalise des conférences sur cette question.

Biographie de l'auteur Valois Robichaud, né à Shippagan, en la péninsule acadienne, au Canada, est docteur en Sciences de l'Education, diplômé en Gérontologie sociale et psychothérapeute non directif créateur. Inspiré par les travaux de Cari Rogers sur le développement de la personne, il travaille sur le cycle des âges et, tout particulièrement, sur l'adulte, l'âge de la retraite et la fin de vie. Il anime régulièrement des séminaires de formation et réalise des conférences sur cette question. Il a publié un ouvrage sur les enjeux identitaires de la retraite (Vivre sa retraite avec sérénité, un temps pour la rencontre de soi, Chronique sociale) et a obtenu récemment le Prix de l'excellence en enseignement de son université.