Leur donner confiance en eux pour toute la vie

Résumé : Dès les premiers mois de sa vie, la façon dont un enfant dort est au cur des préoccupations des parents. Puis les peurs exprimées au moment du coucher et ses ruses pour éviter de rejoindre son lit deviennent une source de conflits quotidiens pour maman et papa qui hésitent entre autorité excédée et négociations de crise. A partir de l'entrée à l'école, le rythme scolaire ne laisse pas de place à la désorganisation, le sommeil de l'enfant est plus que jamais un enjeu éducatif. Faut-il laisser pleurer un enfant qui ne veut pas dormir ? Comment gérer de l'anxiété, une hyperactivité, une attraction irrésistible pour les écrans ou les phases qui remettent en cause la tranquillité familiale ?

Dans la continuité de Lector & Lectrix, et préfacé par Roland Goigoux, un ouvrage à la fois didactique, méthodologique et pratique pour enseigner aux élèves de cycle 3 la compréhension de textes documentaires et la préparation d'exposés.

Les contributions réunies ici sont l'oeuvre de jeunes chercheuses et chercheurs d'horizon différents qui ont traité du thème des radicalités et du droit lors d'une journée d'études organisée à l'Université Paris-Saclay le 23 novembre 2022. Les propos concernent une pluralité de thématiques, de la lutte juridique contre les radicalités au phénomène de radicalité au sein du droit. La radicalité est à la fois extrême et retour à la racine, objet politique et juridique ce que l'ensemble des auteurs démontre.

Qui sont les "profs de gym" ? Où et comment ont-ils été formés ? C'est une entrée par les lieux de formation que proposent ici Julien Fuchs et Jean-Nicolas Renaud. En plongeant dans l'histoire d'une dizaine de centres de formation en France, ce livre nous permet de saisir finement la manière dont la corporation des enseignantes et des enseignants d'EPS s'est constituée, de comprendre ce qui lie entre eux ces professionnels à la place souvent un peu singulière dans le giron de l'école, et comment, dans des contextes toujours particuliers, influencés différemment par leurs propres enseignants, ces éducateurs se sont construits. En faisant collaborer des chercheurs de la France entière, les auteurs rassemblent dans cet opus des monographies aux dynamiques spécifiques, focales qui donnent une profondeur nouvelle à l'histoire de la formation des enseignants. Si les mutations s'opèrent des années 1930 jusqu'à l'aube des années 2000, c'est surtout la période des années 1950 à 1970 qui apparaît charnière, à l'heure où la démographie scolaire explose et où cette formation s'unifie autour d'une norme universitaire représentée par la création des Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS). Cet ouvrage collectif offre une lecture renouvelée de l'histoire de la profession. Dans le cadre des concours de recrutement (CAPEPS ou agrégation), il permettra aux étudiants de saisir plus clairement - par le jeu des comparaisons - les différences entre fieux de formation et, in fine, leur impact dans la mutation perpétuelle des disciplines d'enseignement.