Les relations formation-emploi en 55 questions

Faut-il faire redoubler notre enfant ? Devons-nous envisager de le changer d'école pour qu'il ne perde pas un an ? Pouvons-nous accepter qu'il abandonne ses camarades de classe en échange d'une meilleure réussite scolaire plus tard ? Autant de questions auxquelles des milliers de parents sont confrontés chaque année. Mais le doute est aussi du côté des enseignants, hantés par la peur d'agir à l'encontre des intérêts de l'élève. Or une réalité s'impose à tous : la France est un des pays d'Europe où l'on redouble le plus. Nos enfants seraient-ils moins brillants, réussiraient-ils moins bien que leurs camarades anglais ou suédois ? Nos enseignants seraient-ils plus exigeants ? C'est cette planète du redoublement que Jean-Jacques Paul nous invite à explorer, en présentant le phénomène en France et à l'étranger, en discutant les raisons en faveur de son maintien ou de sa suppression, en évoluant les solutions alternatives.

On peut considérer qu'une éducation réussie n'a pas de prix, et que la société ne saurait consentir trop de sacrifices pour la formation des générations montantes. Mais, en réalité, tous les acteurs du domaine se trouvent à un moment ou un autre confrontés à la contrainte économique et doivent pouvoir envisager l'éducation sous l'angle des moyens mobilisés et de leur bon usage. D'où l'utilité majeure de ce petit livre qui fournit les clés de compréhension de l'existant et les outils d'interprétation des enjeux: que représentent les dépenses d'éducation? Qui les finance? Les produits de l'éducation justifient-ils les moyens investis? Quels sont les liens entre éducation et marché du travail? Quel est l'impact de l'éducation sur la croissance? Très accessible, il aidera les acteurs de l'éducation à prendre la mesure de leur contexte d'intervention, et armera chacun pour participer au débat sur l'avenir du système éducatif. Biographie de l'auteur Jean-Jacques Paul est professeur de sciences économiques à l'université de Bourgogne.

A partir de l'analyse de la pensée du philosophe français Paul Ricoeur (1913-2005), cet essai s'interroge sur le thème de l'éthique, dans son rapport avec l'anthropologie et la politique. Face à la perte massive de "l'identité authentique" , l'urgence, aujourd'hui, est de mieux coordonner le sens de la conscience de soi au niveau du rapprochement mutuel. Paul Ricoeur en réélabore le critère éthique basilaire, qu'il situe au niveau des "états de paix" .

Les Principes du droit naturel de Burlamaqui (1694-1748) publiés en 1747 à Genève, s'inscrivent dans l'esprit de l'École du droit naturel et des gens incarnés par les figures emblématiques de Samuel Pufendorf (1632-1694) et Jean Barbeyrac (1674-1744). Au c?ur même du siècle des Lumières, ces principes participent à la mise en place des fondements théoriques des concepts centraux de la réflexion politique comme les droits inaliénables, le contrat social, la souveraineté et le droit des gens. Ces notions seront les composantes incontournables de toute construction universelle des droits de l'Homme. Cet ouvrage se donne également pour ambition de déterminer les liens pouvant être légitimement établis entre la connaissance juridique, la méthodologie de la pensée scientifique, l'avènement de la figure moderne du sujet de droit et l'émergence de l'anthropologie. La problématique du droit naturel chez Burlamaqui, en insistant - à partir des notions de vie et de raison - sur l'incarnation dans une nature et l'immersion dans une situation historique, confirme le caractère sacré de la personne humaine à la fois dans son individualité et dans sa participation au système général de l'humanité. Une nouvelle idée de l'être de l'homme doit en découler: celle d'un individu libre et responsable qui doit se donner les moyens théoriques et pratiques de se prémunir du risque d'un monde plus pauvre en humanité.