La résistance non violente. Une nouvelle approche des enfants violents et autodestructeurs

Résistance non violente: une nouvelle approche des enfants violents et autodestructeursLes parents et les professionnels sont confrontés à un dilemme lorsqu'ils ont affaire à des comportements violents et autodestructeurs d'enfants. Les attitudes de ces enfants sont caractérisées par l'absence de limites, les explosions débordantes et une tendance à aller aux extrêmes. La plupart de ces enfants éprouvent une aversion profonde à être surveillés ou guidés par leurs parents ou par tout autre adulte responsable. Lorsque survient une confrontation, ils dispensent habituellement le message: «Laissez-moi seul!» ou «Je suis le chef!»; les parents de ces enfants finissent par découvrir que leurs modes de réaction habituels ou que ceux suggérés par les professionnels sont inefficaces. Lorsqu'ils tentent de les réprimander, de les menacer et de les punir, ces enfants répondent de manière similaire, par une escalade d'attitudes agressives. Lorsqu'ils optent pour la persuasion, l'acceptation et la compréhension, leur progéniture ignore le plus souvent ces gestes et réagit avec mépris. Le foyer qui devrait représenter un havre de paix pour la famille, devient un champ de bataille où le plus infime désaccord peut tourner en un affrontement violent. Il n'est pas étonnant que, tôt ou tard, les parents soient épuisés et choisissent la soumission, laquelle instaure au moins un calme passager.Ce calme s'avère cependant illusoire. Il apparaît bien vite que la soumission parentale mène à un accroissement des exigences de l'enfant. La relation est alors prisonnière d'un cercle vicieux: soumission parentale ? exigences croissantes de la part de l'enfant ? augmentation de la frustration et de l'hostilité des parents ? représailles de l'enfant ? soumission parentale, etc.

L'exercice de l'Autorité n'est plus ce qu'il était : ce mot même est devenu suspect. Pourtant, les parents, les enseignants et autres éducateurs ayant en charge des enfants constatent chaque jour à quel point leur statut, ne leur confère plus l'autorité qui, jadis, était naturellement leur. Nos valeurs, nos idéaux ont mis l'accent sur l'attachement, sur les besoins de développement et d'autonomie de l'enfant. L'usage de la contrainte, la recherche de l'obéissance sont devenus presque aussi anathèmes que le 'recours à la force physique. Le désarroi des parents confrontés aux comportements violents ou à risques de leur enfant, celui des enseignants face à des élèves difficiles et irrespectueux, disent clairement la nécessité d'un renouveau de l'autorité qui soit compatible avec nos valeurs sociétales. Plus encore, tant notre expérience quotidienne que la recherche prouvent que les enfants qui ont grandi sans que des limites ne soient posées sont souvent déscolarisés, souffrent d'une carence d'estime de soi et ne sont pas capables de réguler leur violence et leurs conduites à risques. Ce livre propose un fondement conceptuel à l'exercice d'une nouvelle autorité adaptée à nos aspirations en tant que société. Et, surtout, il en décline la mise en place et la pratique d'une manière concrète, répondant ainsi aux dilemmes éducationnels, moraux et sociaux des parents, enseignants et éducateurs.

Le comportement tyrannique chez l'enfant ou l'adolescent se traduit par une inversion de la hiérarchie familiale : l'enfant prend le pouvoir sur ses parents et plus généralement sur la maisonnée. Les enfants tyranniques sont généralement peu motivés pour les soins, et il faut initialement agir sur la dynamique familiale en prenant en charge les parents, pour les aider à modifier leurs comportements, afin d'entraîner secondairement une amélioration du comportement de l'enfant. Cet ouvrage présente un programme destiné uniquement aux parents s'inspirant d'approches qui ont prouvé leur efficacité par ailleurs : psychoéducation, résistance non violente, mindfullness, thérapie comportementale et cognitive.

Le comportement tyrannique chez l’enfant ou l’adolescent se traduit par une inversion de la hiérarchie familiale  : par ses crises, sa violence ou ses menaces, l’enfant prend le pouvoir sur ses parents et plus généralement sur la maisonnée.Les enfants à comportement tyrannique ont des troubles spécifiques et un fonctionnement particulier que nous décrivons ici  ; cependant, malgré leurs difficultés, ils sont généralement peu motivés par les soins. C’est pourquoi il faut d’abord agir sur la dynamique familiale en accompagnant les parents, pour les aider à modifier leurs stratégies et reprendre le contrôle de la maison.Cet ouvrage propose donc un programme destiné uniquement aux parents, sur un modèle de guidance éducative. Les stratégies sont dérivées de la résistance non-violente. Le programme REACT est proposé depuis plus de dix ans au CHU de Montpellier, et cette deuxième édition prend en compte ses adaptations successives.