Les 50 discours qui ont marqué la Seconde Guerre mondiale. Churchill, Hitler, de Gaulle, Mussolini,

Qu'est-ce qu'une crise ? Qu'est-ce qu'un conflit ? Qu'est-ce qu'une guerre ? Cet ouvrage a pour vocation de répondre à ces questions, en se focalisant sur les grands événements qui ont marqué le XXe siècle. Si celui-ci est confronté à la pérennité d'anciennes formes de conflit, il se caractérise surtout par une rupture stratégique majeure : la "guerre totale". Le phénomène de la guerre devient à ce point exacerbé qu'il ne distingue plus clairement les combattants des populations civiles. Cela concerne aussi bien l'apparition d'armes nouvelles (chimiques, nucléaires, cyber...) que les nouveaux modes d'affrontements : "guerre éclair", "guerre froide", "guerres asymétriques", terrorisme, etc. Parallèlement, le rôle des opinions publiques et des médias devient déterminant dans la manière de gérer les crises et les conflits, et d'en rendre compte. C'est donc une véritable typologie des crises et des conflits du XXe siècle qui est proposée ici, avec, à l'appui, des documents commentés (cartes, images, discours...) et des exemples de dissertations corrigées.

Dissuasion nucléaire, dissémination des armes atomiques, désarmement et non-prolifération... Cet ouvrage de synthèse présente les faits, les principaux acteurs, les textes fondateurs et les recherches historiques les plus récentes pour mettre en perspective l'histoire de l'armement nucléaire des origines à nos jours. Comment les découvertes initiales dans le domaine de l'énergie atomique se sont-elles concrétisées des décennies plus tard par des armements d'une puissance inconnue ? Comment est-on passé d'une arme " super-conventionnelle " à une arme " politique ", visant à empêcher un agresseur potentiel de passer à l'acte ? Parler d'arme de " non-emploi " est-il un contresens ... La dissuasion nucléaire a-t-elle été opérante pendant la Guerre froide et quelle est son utilité depuis ? Son objectif aurait-il pu être atteint si n'avaient été démontrés les dégâts inacceptables que ces armements " prêts à l'emploi " sont à même de provoquer, en dernier recours et en riposte ... Que recouvrent les notions d'" autonomie stratégique " et de puissances nucléaires " secondaires " ? Quels défis posent la dissémination de telles armes et le régime de nonprolifération ? Où en est le désarmement nucléaire ? Peut-on dresser une typologie des " crises nucléaires " ... Autant de questions traitées par Dominique Mongin, auteur en 1991 de la première thèse universitaire soutenue en France sur l'histoire de l'armement nucléaire français.

Quelles conséquences le renoncement par la France, au milieu des années 1990, à mener des essais nucléaires en vraie grandeur (comme elle l'avait fait pendant une trentaine d'années) a-t-il sur les fondements de la crédibilité technique, et donc politique, des forces nucléaires françaises ? Cet ouvrage retrace l'histoire du passage de la fin des essais nucléaires en Polynésie française au programme Simulation. Il explique comment le programme Simulation est devenu l'outil ultime de garantie de la dissuasion nucléaire, sans que celle-ci soit pour autant virtuelle, sinon elle ne serait pas opératoire. Il montre combien les enjeux d'un tel programme sont considérables, sur les plans tant géostratégique, diplomatique, technologique, politique, administratif que militaire. La dissuasion nucléaire française est depuis lors entrée de plain-pied dans l'ère de la "simulation" . Cette révolution, imposée à l'époque par l'autorité politique, et sans réelle concertation, a été rendue possible par des évolutions technologiques majeures que les scientifiques et ingénieurs français avaient su anticiper dès le début des années 1960. S'appuyant sur l'exploitation inédite de sources écrites et orales, ce livre, profondément novateur, éclaire cette révolution scientifique et stratégique.

Extrait de l'introduction Ce livre propose une lecture de l'histoire de la Deuxième Guerre mondiale à travers cinquante discours qui en ont marqué son cours, dans un camp comme dans l'autre, en France comme en Allemagne, en Belgique comme en Grande-Bretagne, en Suisse comme aux États-Unis, en Italie comme en Union soviétique, en Espagne comme au Japon, au Vatican comme en Éthiopie. Chaque allocution est replacée dans son contexte historique, expliquée - tant sur son origine que sur sa portée - et mise en perspective avec les grandes décisions qui ont rythmé le déroulement de la guerre. La postérité de ces discours et la place qu'ils occupent dans la mémoire collective sont également mises en exergue. À la lumière des discours prononcés par plus de vingt-cinq personnalités, l'ouvrage s'attache à mettre en évidence les causes et l'enchaînement des faits constitutifs du deuxième conflit mondial, selon un découpage chronologique. La première partie concerne la période 1935-1939, elle s'intéresse à l'échec du principe de la «sécurité collective» sur lequel les démocraties avaient fondé de nombreux espoirs au sortir de la Première Guerre mondiale, ainsi qu'aux facteurs qui ont accéléré la marche vers une nouvelle guerre mondiale. La deuxième partie s'intéresse aux débuts du conflit (1939-1940) et donne des coups de projecteur sur des concepts forts, dont la résonance est toujours vive soixante-dix ans après les faits, avec notamment les concepts de «résistance», de «collaboration», de «guerre éclair», de «drôle de guerre». La troisième partie (1941-1942) s'attache à montrer la manière dont une guerre «régionale», limitée à l'Europe, est devenue mondiale. Enfin, la quatrième partie (1943-1945) traite de la progression vers la victoire finale des Alliés et de l'émergence d'un nouvel «ordre international». Une démarche purement thématique n'aurait pas permis cette mise en perspective, cet enchaînement des faits, que les discours retenus pour figurer dans cet ouvrage mettent en relief. La démarche chronologique a donc prévalu, même si, à deux reprises (pour les discours n° 5 et n 33), des déclarations légèrement postérieures aux chapitres dans lesquels elles s inscrivent ont été retenues afin de mieux comprendre les situations abordées.