Psychanalyse corporelle et sociale. L'analyse reichienne

Résumé : Souligner l'existence d'une logique inhérente au délire ne passe plus aujourd'hui pour un paradoxe : la thèse freudienne selon laquelle il constitue une tentative de guérison n'est pas ignorée. Un paradoxe subsiste pourtant, rarement soulevé, il réside dans la conviction, presque unanime, selon laquelle ce travail autothérapeutique doit être contrecarré, réduit, jugulé. A l'encontre de cette approche, cet ouvrage propose un plaidoyer pour un respect, voire pour un accueil, du travail subjectif à l'?uvre dans le délire. Plutôt que de morceler l'étude du délire en diverses formes indépendantes, plutôt que de privilégier un moment, il invite à sa saisie globale, considérant qu'une prise en compte de toutes les phases de son évolution constitue la condition du dégagement de sa logique. Quand le sujet s'engage sur la progression de l'échelle logique des délires, un travail défensif d'atténuation de l'angoisse s'accentue. Il témoigne des ressources créatrices dont dispose le sujet de l'inconscient. En un temps où certains placent l'avenir de la psychanalyse dans la neurobiologie, il n'est pas inutile de souligner l'incompatibilité du travail du délire avec des modèles explicatifs issus de la clinique neurologique. Cette deuxième édition actualisée est également enrichie d'un nouveau chapitre " Thérapier le délire ? ".

Résumé : Chaque âge de la vie présente ses spécialités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique. La collection Les âges de la vie propose une approche complète, nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes propres aux différents âges de la vie. Les conduites à risques chez l'adolescent sont aujourd'hui une réalité clinique qui s'accompagnent d'une morbidité et mortalité considérables. C'est à une réflexion sur l'adolescence dans ses dimensions psychologiques et existentielles que nous invitent ces comportements, décrits dans cet ouvrage à partir de deux exemples : - la pratique sportive, plus particulièrement les sports à sensation, en plein essor au sein de cette tranche d'âge depuis quelques années ; - l'usage de toxiques, problème majeur de santé publique. Diversité des approches des conduites à risques : épidémiologique, sociologique, clinique et psychopathologique comportant des exemples cliniques précis. Mise au point objective et critique concernant les stratégies de prévention et d'interventions thérapeutiques. ? Psychiatres, psychologues, pédopsychiatres. ? Médecins, psychologues scolaires, éducateurs, enseignants et autres spécialistes auprès d'adolescents.

Résumé : Lire l'?uvre de Freud dans l'ordre chronologique de son élaboration c'est vouloir connaître la psychanalyse dans ses origines et comprendre le cheminement et l'aboutissement de la pensée de Freud. Le programme de lecture que propose cet ouvrage, bien loin de suppléer à la rencontre des textes eux-mêmes, y est une invitation. C'est aussi un instrument de travail facile à consulter en faisant apparaître l'unité de la psychanalyse - du normal au pathologique ; de la recherche clinique à la théorie ; de l'individu au social et au culturel. De plus, à l'intérieur de cette répartition, un classement par thèmes dégage les grandes voies de la recherche et s'efforce de faire paraître l'évolution de la pensée de Freud.

L'opinion publique est loin d'avoir pris conscience que ce qui arrivait à l'enfant dans les premières années de sa vie se répercutait inévitablement sur l'ensemble de la société, et que la psychose, la drogue et la criminalité étaient des expressions codées des expériences de la petite enfance... Ma tâche est de sensibiliser cette opinion aux souffrances de la petite enfance, en m'efforçant d'atteindre chez le lecteur adulte l'enfant qu'il a été." Ce livre intelligent et chaleureux dénonce les méfaits de l'éducation traditionnelle - qui a pour but de briser la volonté de l'enfant pour en faire un être docile et obéissant - et montre comment, fatalement, les enfants battus battront à leur tour, les menacés menaceront, les humiliés humilieront : comment, surtout, à l'origine de la pire violence celle que l'on s'inflige à soi-même ou celle que l'on fait subir à autrui, on trouve toujours le meurtre de l'âme enfantine. Cette "pédagogie noire" selon l'expression de l'auteur est illustrée par des textes du 18ème - 19ème siècle, stupéfiants ou tragiques, reflétant les méthodes selon lesquelles ont été élevés nos parents et nos grands-parents, et par trois portraits d'enfances massacrées : celle de Christine F, droguée prostituée, d'un jeune infanticide allemand - et d'Adolf Hitler, que l'on découvrira ici sous un jour tout à fait inattendu. Un livre à mette d'urgence entre toutes les mains.