Atteler chez soi. 3ème édition

Que vous soyez meneur débutant ou confirmé, enseignant ou simplement désireux d'enrichir vos connaissances, cet ouvrage a été écrit pour vous car il présente un panaroma complet très bien illustré de tout ce qui se rapporte à l'attelage.

Avec 730 entrées, 2500 renvois, 400 photos inédites, de nombreux hors texte, le classement alphabétique, le classement par thème et les commentaires de l auteur, cette « encyclopédie de l attelage » rassemble pour la première fois les savoirs éparpillés pour les mettre à la disposition de tous les meneurs quel que soit leur niveau ou leur pratique.Cette encyclopédie est celle de l attelage tel que les meneurs le vivent et le parlent au quotidien.

Quels sont les enjeux de l'évaluation, pour quoi évalue-t-on ? Pour mesurer et comparer ? Pour rationaliser les apprentissages et les décisions ? Oui, sans doute, et de façon frénétique !... Mais aussi, en s'en défendant voire en le niant : Pour classer et hiérarchiser les élèves, les institutions, le corps social par des pratiques qui sont plus de dévalorisation que de valorisation. Il s'agit, dans cet essai, de prendre l'évaluation par " cet autre bout ", par le " bout de la valeur et des enjeux de valeur ". Parce que ces enjeux existent toujours dans l'évaluation et qu'ils sont la principale modalité sociale, le plus souvent niée ou dévoyée, de fabrication ou de déni de valeur. Et qu'il importe en conséquence d'esquisser des stratégies de renversement : Comment passer de la " dévaluation " dominante à une pratique de promotion de valeur dans l'évaluation, à une volonté de " valorisation " ? Comment recomposer les procédures d'évaluation et les procédures de valeur et les associer d'un triple point de vue pédagogique, civique et éthique ? Comment faire servir l'évaluation pédagogique et institutionnelle à la (re)production des valeurs, à la fabrique de valeurs pour aujourd'hui... ? Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et enseignants, aux responsables de formation et d'institutions et plus généralement à tous ceux que les rapports de la pédagogie et du civisme, de la formation et de l'éthique intéressent.

Une épopée et son héros ne peuvent pas s'enliser dans les dunes glacées de Calais, sur le rivage d'un monde immobile. Kalil cherche un bateau. Pour Tirunesh, il doit ouvrir la mer. Catherine et Pierrot sont de vieux marins. Accepter le naufrage et abandonner le navire leur est impossible. Peu importent les frontières et les lois. Quand elles sont injustes, on les brave ! Pour le navire de Kalil et Tirunesh, filles et fils de la côte tissent les cordages du futur, et dressent les mâts, du bois dont ils sont faits. Un curieux équipage gonfle de son souffle les voiles, pour cette ultime traversée. Le même sang coule dans leurs veines, celui d'une humanité solidaire, libre et mouvante, vent debout contre les tempêtes.