En paix avec mon corps. S'affranchir des injonctions et exprimer sa puissance

Résumé : Inès Lamunière est architecte et professeure. Cette double facette de son expérience de l'architecture a été couronnée par le Prix Meret Oppenheim (Swiss Art Award) en 2011 et l'attribution par la France en 2017 du titre de Chevalier des Arts et Lettres. Un intense entretien avec Laurent Stalder, professeur à l'Ecole polytechnique fédérale de Zurich, est au coeur de ce livre. Tous deux explorent les questions brûlantes que pose l'architecture en termes d'enseignement, de recherche et de pratique. Cinq thèmes : mondes, studio, mots, laboratoire et bureau guident ce dialogue où l'architecture s'avère le fruit d'une exploration autant intellectuelle qu'intuitive, autant systématique que pragmatique. Maîtriser cet art qui ne va pas sans contraintes, c'est avoir compris les processus créatifs du projet en vue de relever les défis à venir.

Résumé : Un livre-jeu où il faut retrouver des éléments emblématiques d'une période ou des personnages historiques perdus dans la foule : une recette qui a fait ses preuves, pour un concept de jeu documentaire encore jamais vu ! Mais où ont pu se cacher Charlemagne, Richard C?ur de Lion et Aliénor d'Aquitaine ?!

Le mot " prévention " est sur toutes les lèvres, elle serait l'affaire de tous. Recette de bon sens, outil de la pratique, la prévention est également devenue un référentiel d'action publique. Mais dans le même temps, le concept de prévention est susceptible d'interprétations diverses, la mise en œuvre n'est pas à la mesure des annonces et les pratiques de prévention sont réinterrogées. C'est pourquoi au sein du laboratoire Lise du CNAM, dans l'axe intitulé " Politiques et action sociales, acteurs et régulation ", un séminaire, conçu par la chaire de travail social du CNAM et par le Groupement de recherche de l'Ile-de-France (GRIF), a abordé la question " La prévention : concept, politiques, pratiques en débat " sous les approches suivantes : revisiter le concept de prévention dans sa dimension cognitive, analyser les pratiques de prévention dans leurs effets explicites comme implicites, identifier les enjeux et les paradoxes. La première approche est de caractère sociohistorique, prenant en compte les cadres et modèles culturels dans deux champs, le sanitaire et le social. Elle est suivie d'analyses critiques sur la prévention concernant la protection de l'enfance, l'une concernant la France, l'autre le Québec. Puis est traitée la prévention de la délinquance juvénile, particulièrement sous la forme de la prévention spécialisée. Enfin, au terme de cet entre-croisement d'approches compréhensives, constructivistes ou critiques, la dernière partie de l'ouvrage revient sur l'ensemble des enjeux de la prévention. Ainsi, cet ouvrage contribue au débat car il pose des éléments de recherche et de réflexion, les met en perspective, propose des délimitations, esquisse des pistes à approfondir, afin que la prévention qui fait partie de l'éthique sociale puisse être comprise et mise en œuvre de la meilleure manière possible.