Agent Double 02

Quelles sont les relations des jeunes avec les médias ? Question récurrente, d'autant que ni la jeunesse ni les médias ne sont des réalités stables. Au-delà des études statistiques d'usages qui ne donnent qu'une vision de la fréquentation de plus en plus importante et diversifiée des médias, des recherches sont entreprises qui permettent de se faire une idée un peu plus précise de ce que font, de ces offres médiatiques, différentes catégories de jeunes publics : préados consommateurs, enfants de familles immigrées, mineurs de régions deshéritées, enfants du Nord comme du Sud... C'est pour témoigner et discuter de ces recherches nouvelles, tant au plan thématique que méthodologique, qu'a été organisée, en septembre 2005, cette Ecole d'été par le Centre d'études et de recherches européennes de l'Université de Crète, avec la participation de l'INA et notamment de la revue MédiaMorphoses. Rédigées par de jeunes et de moins jeunes chercheurs venus de différents pays d'Europe, les diverses contributions traduites et réunies dans cet ouvrage donnent une image des tendances actuelles, aussi bien dans la recherche que dans les actions éducatives menées, dans plusieurs contextes, par ceux qui pensent qu'on peut aussi "apprendre les médias".

Les technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent-elles un levier pour l'innovation dans l'enseignement supérieur et, si oui, à quelles conditions ? C'est à cette question que tente de répondre cet ouvrage qui porte sur un cas concret, en l'occurrence un dispositif de formation universitaire scientifique, orienté vers l'usage progressif de supports technologiques au service de l'autonomisation des étudiants et de leur familiarisation aux environnements numériques. S'opposant aux discours désabusés aussi bien qu'aux envolées prospectives - d'où l'idée d'innovation " annoncée " - il aide à comprendre le temps long de l'innovation à travers l'analyse d'un projet qui émerge, s'élabore, bifurque, change d'appellation, travaillant modestement, mais avec constance, la réalité dans laquelle il s'inscrit. Il rend compte, à travers des éclairages théoriques et disciplinaires complémentaires portés sur le même objet, de la difficile intégration de l'innovation sur le terrain. Introduire les TIC pour faire évoluer les pratiques pédagogiques, cela entraîne en effet des modifications au niveau de l'ensemble du système universitaire. A l'heure où l'on s'interroge sur l'avenir de l'université à l'ère du numérique, il est urgent d'analyser les processus permettant de comprendre à quelles conditions ce futur serait possible... voire souhaitable.

Le développement durable est devenu un des enjeux majeurs de nos sociétés du fait notamment des enjeux environnementaux (changement climatique, anthropocène, déclin de la biodiversité) et sociétaux (montée des inégalités, tensions géopolitiques, fragilisation du consensus démocratique) qui lui sont associés. Cela rend d'autant plus nécessaire un décodage des facteurs qui pèsent sur notre devenir et des réponses susceptibles de leur être apportées. Dans ce contexte, les organisations jouent un rôle central, étant au carrefour des multiples interactions économiques, sociales et sociétales. Celles-ci sont engagées dans des processus de reconfiguration de leur chaîne de valeur en mettant au coeur de leur priorité le management de la durabilité. Cet ouvrage vise à analyser comment le management peut servir de catalyseur aux initiatives engagées au service de la pérennité des organisations ainsi que de leurs parties prenantes. Il réunit des contributions de chercheurs en sciences de gestion de l'Université Paris-Saclay qui questionnent pratiques, démarches et outils susceptibles d'être mobilisés à cette fin. Il offre des perspectives nouvelles qui sont autant de raisons d'espérer face aux profondes mutations à venir. Ouvrage coordonné par Philippe JACQUINOT, Anne JANAND et Karim SAÏD, avec les contributions de Khalil AÏT SAÏD, Christophe ASSENS, Mourad ATTARCA, Christine BALAGUE, Hervé CHOMIENNE, Thierry CÔME, Ivo DE LOO, Philippe GILLET, Cédric GOSSART, Nathalie GUICHARD, Ahmad HAIDAR, Valérie HEMAR-NICOLAS, Philippe JACQUINOT, Anne JANAND, Eric JULIENNE, Phénicia KOUAME FALCO, Hugo LETICHE, Guillaume MARTIN, Jean-Luc MORICEAU, Nicolas PRAQUIN, Stela RAYTCHEVA, Gilles ROUET, Karim SAÏD et Olivier URRUTIA.

Résumé : L'auteur Jean-Paul Jacquinot est né en 1946 à Majunga, sur la côte ouest de Madagascar. Pendant son enfance, il a vu ce que les Français apportaient à ce pays : routes, écoles, hôpitaux, dispensaires, eau courante, électricité, téléphone. C'est en 1956 qu'il rentre en France avec ses parents, en se promettant de revenir un jour dans ce beau pays. Quarante-neuf ans après, Jean-Paul réalise son voeu, mais avec des yeux d'adulte. Au fur et à mesure que son voyage touche au but, sa gorge se noue : comment va-t-il retrouver le pays ? Reconnaîtra-t-il les rues, les édifices, les monuments ? Que reste-t-il de ses souvenirs ?