Restaurer le goût d'apprendre. Chronique d'une année à l'école élémentaire avec ces enfants qu'on di
Hurtig-Delattre Catherine ; Mosconi Nicole
L'HARMATTAN
24,00 €
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EAN :9782747561341
Le défi de l'école d'aujourd'hui est de faire une place à tous les enfants. Alors comment permettre à ces enfants dits " terribles ", issus de familles confrontées à des difficultés multiples, d'accéder au désir et au plaisir d'apprendre, à la curiosité du monde, à la capacité de vivre ensemble avec respect et tolérance ? Ce témoignage prend le parti de considérer avec lucidité la responsabilité de l'Ecole. Certes, celle-ci ne peut panser toutes les plaies de la société. Mais pour l'auteur, elle se doit au moins de réfléchir aux moyens d'accueillir les enfants, de les écouter, de les respecter. Trop souvent, l'Ecole se met elle-même en échec, renforçant la violence, l'amertume, la perte de repères des jeunes. Pourtant elle a pour mission de les faire entrer dans le monde par la porte des savoirs et de la culture : c'est une aventure passionnante ! Ce sont donc des choix d'organisation et de contenus scolaires qui sont décrits ici, prenant pour support l'expérience d'une année avec une classe de CMl/CM2. Dans cette école, confrontée à de graves difficultés de niveau scolaire et de comportements, l'équipe éducative s'est mise à l'ouvrage. S'appuyant sur des ouvertures multiples, elle a cherché des modalités nouvelles de travail avec les enfants et de relations entre adultes, professionnels et parents. Ce livre décrit des dispositifs et des projets qui au fil de l'année, ont permis à cette école de changer de visage. Il montre des adultes en recherche de cohérence dans leur écoute comme dans leurs exigences, sans esquiver les difficultés. Il décrit des enfants qui peu à peu ont repris confiance, trouvé des modalités d'expression, pris des responsabilités, accédé au plaisir d'apprendre. Non sans embûches, ils ont peu à peu estompé leurs postures de violence ou de rejet. Il aura fallu pour cela repenser la loi scolaire et la place de la culture, rechercher à chaque pas la restauration de l'identité de chacun et du groupe, reconstruire des valeurs de respect et de coopération. Faire face à l'Ecole d'aujourd'hui pour le monde de demain, en faisant confiance aux enfants et à leur goût d'apprendre potentiel : tel est le sens de cet ouvrage qui s'adresse aux praticiens du monde éducatif, aux futurs professeurs des écoles, aux chercheurs, aux parents d'élèves... et aux décideurs.
Nombre de pages
238
Date de parution
02/05/2004
Poids
290g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782747561341
Titre
Restaurer le goût d'apprendre. Chronique d'une année à l'école élémentaire avec ces enfants qu'on di
ISBN
2747561348
Auteur
Hurtig-Delattre Catherine ; Mosconi Nicole
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
135
Poids
290
Date de parution
20040502
Nombre de pages
238,00 €
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En affirmant que "la coéducation à l'école, c'est possible", Catherine Hurtig-Delattre pose un ensemble de jalons utiles, nécessaires et courageux. Elle le fait en déclinant trois principes : "accueillir" "informer", "dialoguer", qui sont à la fois des cadres et des guides permettant de construire différentes occasions de rencontres et d'échanges avec les parents et cela le plus souvent en présence des enfants, ce qui n'est pas anodin. Les pratiques résultant de ces principes forment le "terreau de la coéducation" grâce aux postures relationnelles qui les sous-tendent et qu'elles inspirent. A tel point que ces postures tendent à devenir mutuelles entre parents et professionnels et qu'elles suscitent un désir commun de participation raisonnée aux projets, tant individuels que collectifs, qui structurent les parcours et la vie scolaires de chaque enfant. Empathie, bienveillance, non-jugement inconditionnel, parité d'estime, volontarisme de la confiance tissée, de la main tendue et du coude-à-coude (plutôt que du face à face ou du dos à dos) dans la recherche d'un chemin partagé, aptitude à solliciter des ressources extérieures pour contribuer à la résolution de problèmes : tels sont quelques-uns des mots-clés qui caractérisent ces pratiques et ces postures relationnelles mobilisées en différentes circonstances quotidiennes ou spécifiques que l'auteure décrit aussi minutieusement les unes que les autres. Réduire les tensions éducatives et relationnelles à l'école, au bénéfice de tous et notamment des enfants, de leurs apprentissages et de leur bien-être, est manifestement l'un des principaux objectifs visés par Catherine Hurtig-Delattre au fil de son ouvrage, qui s'avère à cet égard constituer le premier véritable guide pratique de la coéducation à l'usage des enseignants et des parents. Extraits de la préface de Frédéric Jésu
Cet ouvrage veut donner la parole à ceux qui n'ont pas toujours d'espace pour la prendre : enfants et adultes habituellement exclus du monde culturel. Leur parole croise celle d'artistes, d'enseignants, de philosophes, de responsables culturels. Tous ont le désir d'instaurer des lieux de création où chacun puisse se surprendre et surprendre ceux qui le regardent par ce qu'il révèle. A travers l'expérience de l'association eolo, il s'agit ici d'engranger la mémoire et de témoigner pour que ces projets perdurent sous d'autres formes, menés par d'autres compagnies et développent leur propre langage. Ce livre propose les propos croisés de Serge Dorny, directeur de l'Opéra national de Lyon, Benoit Guillemont, DRAC Rhône-Alpes, Thierry Auzer, directeur du théâtre des Asphodèles, Gérard Guillot, professeur de philosophie avec ceux des compagnons de route d'eolo, membres fondateurs ou actuels, dirigeants ou artistes.
Alain Savary est un des hommes politiques qui ont vraiment marqué l'histoire de la France depuis son engagement dans la France libre, le 18 juin 1940. Il a exercé d'importantes fonctions politiques, oeuvrant pour la décolonisation, l'Europe, la modernisation du socialisme, la réforme du système éducatif, la recherche d'un compromis qui mette fin la querelle scolaire. Dirigeant de la SFIO, puis du PSA et du PSU, premier secrétaire du parti socialiste avant François Mitterrand, il est toujours resté fidèle des principes d'action qui inspirent le respect. Les auteurs de cet ouvrage, historiens, acteurs et témoins, retracent et analysent l'ensemble de sa carrière comme Français libre, homme politique et deux fois ministre.
Hurtig Serge ; Gueslin André ; Durand Robert ; Gen
La vague d'ultralibéralisme, laissant insatisfaits de nombreux besoins, a ouvert un champ de plus en plus vaste à ce qu'il est convenu d'appeler économie sociale ou économie sociale et solidaire. D'où la renaissance de ce concept au tournant des années 1970-1980, en France notamment. Proposition d'une alternative à la concentration du capital, porteuse d'une culture de responsabilité sociale et de solidarité, qu'elle sait pratiquer, l'économie sociale participe à la construction d'une société pour " vivre et entreprendre ensemble ", et autrement. Jacques Moreau a joué un rôle majeur dans son développement. Sous sa présidence, le Crédit Coopératif s'est affirmé comme un élément déterminant de cette dynamique. Les textes de ce livre d'hommage mettent donc en perspective l'action que Jacques Moreau a exercée, à des titres divers, et, la pensée qu'il a exprimée dans son œuvre écrite. Il y appelait fortement au débat avec la préoccupation de " réintroduire l'économie sociale dans le champ des idées ", Les contributions à cet ouvrage constituent autant de grilles de lecture du bâtisseur, du penseur, de l'humaniste et de l'auteur : Jacques Moreau " honnête homme " du XXe siècle.
Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement "On n'en a rien à faire de ta vie!" Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant?.
Cet ouvrage aborde un sujet crucial pour les économies modernes à une époque où les échanges commerciaux internationaux se multiplient et où les frontières économiques deviennent de plus en plus pénétrables. Le texte met en lumière les enjeux complexes de la régularisation du commerce mondial, tout en proposant des pistes de réflexion pour adapter les pratiques douanières à ces nouvelles réalités. La réflexion de l'auteur est profonde et bien documentée, tant dans les recherches que dans les analyses. Le lecteur y est amené à réfléchir aux nouvelles stratégies à mettre en place et à comprendre les spécificités du caractère douanier.
La pensée de Dostoïevski a joué un rôle essentiel de charnière entre la philosophie rationaliste héritée de Descartes et les développements de la philosophie au XXe siècle. Elle part d'une réflexion critique sur le cogito cartésien, dans Crime et châtiment ; puis elle pose, dans L'Idiot, la question de l'être, d'une manière qui a profondément influencé la conception de l'ontologie de Heidegger - cette étude est historiquement la première qui démontre cette influence ; et enfin, dans Les Frères Karamazov, Dostoïevski développe la notion de "visage" , qui nourrira toute l'ontologie de Levinas.
L'histoire se raconte souvent au rythme des batailles. Pourtant, une autre trame la traverse : celle de la médiation, art de dépasser le conflit sans violence, pour préserver la cohésion du groupe. Des premiers rituels collectifs aux dispositifs contemporains, elle apparaît comme une fonction vitale : transformer l'affrontement en parole, organiser l'écoute, restaurer l'équilibre, éviter l'escalade. Une question anthropologique et politique est posée dans laquelle deux logiques s'opposent et se complètent : la contrainte (avec les lois, les sanctions, les institutions) qui protège mais peut aussi opprimer, et l'autonomie (avec la maîtrise de soi, la responsabilité) qui libère mais peut vaciller face aux passions. La médiation ouvre un espace intermédiaire : un tiers accompagne, les parties restent actrices, et la solution devient une justice partagée plutôt que subie. En cinq parties, ce livre suit la médiation à travers les sociétés premières, l'Antiquité, les mondes religieux, la modernité juridique et politique, puis dessine les enjeux actuels. Un fil rouge relie ces parties : comment apprendre à vivre ensemble en transformant la contrainte en responsabilité et la liberté en dialogue.