Le roman algérien de langue française de l'entre-deux guerres. Discours idéologique et quête identit
Hardi Ferenc
L'HARMATTAN
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EAN :9782747578349
Le roman algérien de langue française de l'entre-deux-guerres est méconnu aussi bien du grand public que des spécialistes des littératures francophones du Maghreb. Le travail de Ferenc Hardi constitue une présentation originale et une nouvelle approche de la production romanesque algérienne de cette période. En s'appuyant sur les concepts de Bakhtine de " dialogisme " et " d'idée inachevée ", il propose de lire l'entreprise romanesque de ces œuvres comme fondée sur la rencontre de deux sphères culturelles plutôt que sur la question de l'assimilation. L'examen qu'il donne de la catégorisation des romans de son corpus dans le champ générique du roman à thèse ouvre indéniablement une nouvelle perspective pour l'histoire littéraire de la production romanesque algérienne de langue française.
Nombre de pages
262
Date de parution
02/02/2005
Poids
285g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782747578349
Titre
Le roman algérien de langue française de l'entre-deux guerres. Discours idéologique et quête identit
ISBN
2747578348
Auteur
Hardi Ferenc
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
135
Poids
285
Date de parution
20050202
Nombre de pages
262,00 €
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Née en 1974 au Kurdistan irakien, la poétesse Choman Hardi est aussi une enseignante-chercheuse travaillant sur la question des inégalités du point de vue de l'intersectionnalité. Elle a trouvé refuge au Royaume-Uni en 1993 où elle a étudié dans les universités d'Oxford, de Londres et du Kent. Son ouvrage post-doctoral, Gendered Experiences of Genocide : Anfal Survivors in Kurdistan-Iraq (Routledge, 2011), a été nommé "UK Core Title" par le Yankee Book Peddler. Depuis 2010, des poèmes de son premier recueil en anglais, Life for us (Bloodaxe, 2004) sont étudiés dans l'enseignement secondaire. Son second recueil, Considering the women (Bloodaxe, 2015), a été nominé par la Poetry Book Society et sélectionné pour le Forward Prize for Best Collection. Sa traduction de Butterfly Valley de Sherko Beka a reçu le prix PEN translation.
Le destin de Tahar, dès son plus jeune âge, prit une trajectoire inhabituelle. Il a vécu une enfance heureuse dans une magnifique oasis située sur le versant sud de l'Anti-Atlas, au cours de la seconde moitié des années 1940. Cependant, sa vie bascula lorsqu'une invasion de criquets le força à quitter son petit paradis. Il fut contraint de rejoindre son père, un homme austère, dans une petite ville située au sud de Casablanca. Là-bas, sa petite taille fit de lui la cible de railleries, et il endura des brimades ainsi que des châtiments physiques en raison de sa résistance à l'autorité. Son caractère fort lui permettra-t-il de triompher des épreuves difficiles qui l'attendent ...
Histoire d'une vie. La vie d'un jeune étudiant dans une ville comme il y en a beaucoup en ce monde. La jeunesse, ce roseau qui plie à tout vent. Une existence qui s'inscrit dans un enchaînement d'événements intenses comprenant des drames et calamités. Journal donc de ses échecs, de ses désillusions, de son immersion dans la débauche, à son éveil à l'intelligence. Sa rencontre avec l'amour, les abysses vertigineuses de la passion, ses chemins scabreux qui vont le conduire jusqu'au nmeurtre, la prison, le cimetière... Ce livre aurait pu tout aussi bien s'intituler le carnet amoral, d'un mauvais fils qui a fini au cimetière...
Les auteurs de ces textes sont des élèves des classes de CE2 à la quatrième. Les enfants, confus, apeurés, naïfs et sincères, témoignent sur les premiers jours de guerre en 1992. Ils ont vécu la destruction de leur village, de leur communauté, de leur famille, et leurs témoignages prennent une valeur universelle : devant le lecteur se déroule le drame d'un peuple, les Bosniaques, son génocide, son exode. L'espace géographique des observations des enfants est réduit (ce sont les endroits où ils sont nés). Et le moment auquel ils s'attachent est court, limité à quelques jours. Le drame est condensé ; le lecteur en ressort d'autant plus impressionné. Enisa Jusic, professeur.
L'année 2010 marquera, pour de nombreux pays africains surtout francophones, 50 ans d'indépendance, donc de gestion du pouvoir entre les mains des élites dirigeantes africaines. Seulement, un demi-siècle plus tard, un constat se dégage de l'ensemble des Etats africains : le développement semble s'éloigner de l'Afrique au fur et à mesure que les années passent. Pourquoi l'Afrique demeure-t-elle à la traîne malgré toutes les richesses qu'elle possède ? Le continent noir peut-il se sortir du piège de l'aide pour son développement si la bonne gouvernance s'installe effectivement et si les mentalités changent radicalement ? Compte tenu de l'apport remarquable des diasporas intellectuelles notamment chinoise et indienne pour l'émergence de la Chine et de l'Inde, la diaspora intellectuelle africaine, avec l'élection du fils d'Afrique Barack Obama à la Maison Blanche, ne constitue-t-elle pas le meilleur pilier de l'Afrique pour sortir du labyrinthe de la néguentropie ? Dans le cadre de mes recherches de plus d'une décennie, je présente également ce que l'on pourrait assimiler à une nouvelle théorie des relations Nord-Sud. Ce sont ces réflexions et interrogations auxquelles nous essayons de trouver des solutions pour l'avenir de l'Afrique avec quelques brillants intellectuels de la diaspora africaine d'Europe et d'Amérique du Nord.
Avant la conquête française, la plus grande partie de la moitié orientale du Burkina Faso actuel était occupée par les Mossis. On appelle également "mossis" les représentants de l'ordre aristocratique qui dirige ce territoire, souvent qualifié à tort d'empire, un ordre dont les institutions se sont maintenues durant les six décennies de domination coloniale. Pourquoi et comment ce système a-t-il été préservé alors même que la société toute entière vit de grands bouleversements ? Au moment de la conquête, les chefs précoloniaux n'auraient-ils pas dû être renversés et leur système aboli ? Et lorsqu'on s'approche de la décolonisation, c'est-à-dire d'une indépendance accordée à une élite "moderne" formée à l'école coloniale, la question de l'abolition des organisations traditionnelles n'aurait-elle pas dû être de nouveau soulevée ? Comment les structures politiques mossis ont-elles su se maintenir durant la période coloniale ? Selon quelles modalités ...