Professionnaliser le référent handicap. Connaissances, compétences, savoir-être et savoir-faire

Voilà un livre essentiel dans une période où les vieux démons de la " violence naturelle " resurgissent. D'un côté la croyance en la violence native d'un homme que d'aucuns considèrent comme essentiellement mauvais. De l'autre l'idéologie qui affuble des ethnies, des peuples entiers, d'une violence tribale. C'est, vu par les yeux d'un enfant noir du South Bronx, devenu par la suite éducateur et directeur d'école, la description d'une dérive progressive vers une violence meurtrière où, couramment, meurent sous les balles des enfants et des adolescents. En vingt-cinq parties qui sont autant de témoignages forts sur la réalité de ce qu'est un ghetto, l'auteur nous conte une initiation à la violence et à la lutte pour la survie, dans la rue. Ce n'est pas le livre d'un sociologue, ou d'un scientifique, mais son authenticité est irrésistible. Les anecdotes sont nombreuses, et leur accumulation impressionnante. La vie de l'école fondée par Canada est décrite sans fard, avec un détachement apparent qui ne fait que renforcer l'implacabilité du réquisitoire. Dans ce cri d'alarme, le lecteur français aurait tort de n'y voir que reflet d'une " Amérique sauvage " : c'est aussi de la lutte pour la dignité des habitants, et des exclus qu'il s'agit. Cette lutte difficile et collective est pourtant la seule solution contre la violence, et le vrai sens d'un " partenariat " tant prisé en France.

Dominique Bodin propose dans cet ouvrage une problématique précise, novatrice, qui bouscule les idées reçues. C'est le résultat de quatre années de recherches sur le terrain durant lesquelles il a questionné 2 400 spectateurs et supporters, interviewé 130 membres des noyaux durs des clubs de supporters mais également des policiers, des journalistes, des délégués à la sécurité... A partir d'une étude comparative du supportérisme dans quatre sports distincts : le basket-ball, le football, le rugby et le volley-ball, l'auteur analyse et interprète les phénomènes de déviances et de violences chez les supporters de football en France. Cette étude nous amène ainsi à nous interroger : - D'où vient la notion de hooliganisme ... - Sur quels types de données reposent les études relatives à ce sujet ... - S'il existe un hooliganisme français dans quelle mesure se différencie-t-il de celui des Anglais, Belges, Hollandais ou Allemands ... - Pourquoi et comment des gens passionnés par un sport peuvent-ils devenir violents ... - Pourquoi ces événements se produisent-ils essentiellement, pour ne pas dire quasi exclusivement, dans le football ... L'auteur refuse d'emblée " l'évidence " du déterminisme social du hooliganisme qui serait le fait de classes sociales défavorisées et d'elles seules. La " position sociale " des individus n'induirait pas leurs comportements violents qui seraient le fruit d'interactions complexes. Il s'attaque au " construit idéologisé " des statistiques officielles et des modèles qui en découlent. Il montre que la violence doit être considérée comme un " accomplissement pratique " résultant de la compétition intergroupes. La violence est une partie culturelle, historique, intégrale et intégrative de chacun des groupes de supporters.

Ce rapport a été commandé à un chercheur de l'INSERM par Claude Bartolone, ministre délégué à la Ville pour renverser la logique habituelle qui met plus souvent en lumière la violence des jeunes que leurs souffrances. " Séparer de façon artificielle la souffrance, qui relèverait du monde médical, de la violence, qui relèverait de la justice, est un traquenard idéologique. " " Le vieux passé de la violence des jeunes " sert surtout à entretenir la dénégation d'une responsabilité collective du monde adulte. Ce rapport apporte un éclairage nouveau sur la question et nous conduit à remettre en question nos pratiques éducatives et préventives. D'abord, il lie violences et souffrances des jeunes grâce à des approches différenciées : sociologique, psychopathologique, éducative et épidémiologique. L'analyse très nuancée met en évidence que " faire mal et avoir mal " sont indissociables et que les " micro-violences " répétées génèrent progressivement des carrières de victimes et des carrières délinquantes. " Les chercheurs ont su conjuguer exigence scientifique et rudesse de la proposition pratique, soucieux d'efficacité et conscients de leur responsabilité à faire partager leur savoir. " Parents, enseignants, éducateurs, magistrats, chefs de projets, élus, soignants ou policiers y trouveront les clarifications et les propositions nécessaires à leur tâche éducative.

Ce livre rassemble neuf contributions majeures présentées lors de la première conférence mondiale Violences à l'école et politiques publiques, organisée en mars 2001 à Paris par l'Observatoire européen de la violence scolaire, avec l'aide du Ministère de l'éducation nationale et de la Commission européenne (Comenius - Socrates). Ces textes synthétiques font le point le plus récent sur la recherche internationale de haut niveau concernant un sujet qui inquiète toutes les grandes démocraties dans le monde. Ils sont donc d'un intérêt considérable pour les chercheurs, mais ils visent aussi à éclairer, parfois à critiquer l'action publique. En ces temps d'inquiétude et parfois de dérives démagogiques sur la " violence des jeunes ", les acteurs de terrain et les responsables politiques trouveront là un ensemble de connaissances disponibles, sans souci du " politiquement correct ". La prévention et la formation, le harcèlement et les microviolences, le marché de la sécurité et la réalité de la victimation, les problèmes épistémologiques et déontologiques sont ici abordés en les référant aux recherches les plus scrupuleusement conduites.