Etablir les limites éducatives. Evaluation, diagnostic, action thérapeutique, 2e édition

Pour enfin vous aider quand personne ne vous dit vraiment comment le devenir. Ce livre aborde les voies d'accès au bonheur, les équilibres familiaux, la gestion du quotidien, l'importance des mots et des limites éducatives, les fragilités parentales, les chagrins d'enfance, l'adolescence... Caroline Goldman est psychologue pour enfants et adolescents, docteure en psychopathologie clinique (Paris-Descartes), enseignante, formatrice, auteure de livres en psychologie de l'enfant, d'un podcast et d'une chronique diffusée sur France Inter, qui ont nourri cet ouvrage.

Résumé : A partir de l'âge d'un an, l'enfant a besoin que les adultes qui l'entourent l'aident à donner un format plus structuré à ses relations et à son comportement. Bien des parents refusent à juste titre de céder aux violences éducatives ordinaires, s'attachent à suivre les principes d'une parentalité "excessivement positive" , expliquent et répètent inlassablement les interdits à leur enfant. Malgré cela, ils se trouvent parfois confrontés à une dégradation de son attitude. Caroline Goldman, docteure en psychopathologie clinique, est psychologue pour enfants et adolescents, enseignante, autrice de plusieurs livres et d'un podcast. - Un ouvrage didactique, écrit sans langue de bois. - L'apprentissage des limites au centre d'un développement psychique serein. - Une feuille de route pratique et détaillée pour résoudre rapidement les troubles du comportement.

Résumé : Les tests projectifs sont des tests d'investigation profonde de la personnalité, utilisés essentiellement en psychologie clinique. Les principaux sont le Rorschach, le Patte-Noire et le CAT. Ils permettent d'évaluer au mieux les multiples facettes de l'enfant. Cet ouvrage est un guide technique pour bien administrer une passation de Rorschach, de CAT et de Patte-noire auprès d'enfants âgés de 4 à 12 ans. Il donne des clés pour analyser rapidement les protocoles et restituer les apports du bilan projectif à l'enfant et à ses parents. Il offre de nouvelles voies thérapeutiques ciblées en fonction des différentes problématiques psychopathologiques. En complément de ces apports théoriques, l'auteure propose une analyse détaillée de quatre vignettes cliniques.

Le petit enfant explore spontanément le monde, guidé par son instinct et son plaisir. À partir de l?âge de 1  an, il a pourtant besoin que les adultes qui l?entourent l?aident à donner un format plus structuré à ses relations et à son comportement.Bien des parents refusent à juste titre de céder aux violences éducatives ordinaires, s?attachent à suivre les principes d'une éducation bienveillante, expliquent et répètent inlassablement les interdits à leur enfant. Malgré cette volonté de bien faire, ils se trouvent parfois confrontés à une dégradation de l'attitude de l?enfant  : refus de l?autorité, intolérance à la frustration, agressivité verbale et physique?Dans cet ouvrage didactique, écrit sans langue de bois, Caroline Goldman replace l?apprentissage des limites au centre d?un développement psychique serein, en pointant les écueils d?une parentalité «  excessivement positive  ». Elle justifie, à l?aide d?une feuille de route pratique et détaillée, l?usage d?une action éducative non violente pour résoudre rapidement ces troubles du comportement. Et retrouver ainsi des relations apaisées et la confiance en soi.Table des matières : L?enfant sain appelle les limites.  Les excitations normales au cours de l?enfance. Les indices de la recherche de limites éducatives. Ne pas en offrir  : quelles conséquences  ? (Sur sa construction affective, sur son intelligence) Critiques de la discipline positivite  A la découverte de la feuille de route.  Approche pédagogique. La répartition des rôles entre parents. Pourquoi expliquer ne suffit pas. Peut-on devenir sage sans avoir jamais été sanctionné  ? les peines infantiles n?appellent pas toutes le même traitement. N?est-il pas trop tard  ? et à l?adolescence  ?  Et si cela ne suffit pas  ?  Comprendre l?histoire familiale. Origine du problème entre parent et enfants. Utilité d?engager un travail thérapeutique.  Annexe. Feuille de route version enfant 1-10 ans. Feuille de route version ado après 11 ansNotes Biographiques : Psychologue pour enfants et adolescents, activités de recherche et d'enseignement à Paris V et à l'EPP Paris, formatrice COPES et APPEA, secrétaire générale de l'association Clinique des apprentissages (CLINAP