Revue internationale d'éducation N° 73, décembre 2016 : Ce que l'école enseigne à tous
21,30 €
Sur commande, 2 à 4 jours
EAN :
9782854206128
Cherche-t-on partout à bâtir une école qui soit commune à tous les élèves, et avec quelles finalités ? A partir de cette interrogation, le numéro 73 de la Revue internationale d'éducation de Sèvres examine les contenus de l'enseignement obligatoire d'une dizaine de pays : sont-ils pensés comme communs à tous les élèves ? Existe-t-il un consensus social à ce sujet ? Ce qu'on appelle " commun " a-t-il le même sens, d'un pays à l'autre ? Quels contenus sont privilégiés ? Les auteurs analysent le contexte de leur pays (Algérie, Ecosse/Angleterre, Espagne, France, Libéria, Québec, Roumanie, Vietnam), et montrent que ces questions revêtent partout une forte signification politique. Il existe bien, dans ces différentes sociétés, de nombreux motifs politiques de souhaiter une école commune, que ce soit en termes de citoyenneté, de création d'une culture commune ou de lutte contre les inégalités. Mais le consensus sur ces politiques et leurs finalités ne semble aller de soi dans aucun des pays étudiés : ni sur le degré de commun à définir, ni sur les contenus à privilégier. De plus, le développement des différentes formes du marché ou quasi marché de l'éducation rejoint des oppositions idéologiques pour compromettre la notion même d'école commune, qui demeure un objectif sous tension permanente, dans de nombreux systèmes éducatifs.
Commandé avant 16h, livré demain
Catégories
| Nombre de pages | 164 |
|---|---|
| Date de parution | 08/02/2017 |
| Poids | 306g |
| Largeur | 160mm |
Plus d'informations
| EAN | 9782854206128 |
|---|---|
| Titre | Revue internationale d'éducation N° 73, décembre 2016 : Ce que l'école enseigne à tous |
| Auteur | Gauthier Roger-François |
| Editeur | DIDIER |
| Largeur | 160 |
| Poids | 306 |
| Date de parution | 20170208 |
| Nombre de pages | 164,00 € |
Pourquoi choisir Molière ?
Efficacité et rapidité Commandé avant 16h livré demain
Économique et pratique Livraison à domicile dès 5,10 €
Facile et sans frais Retrait gratuit en magasin
Sécurité et tranquillité Paiement 100 % sécurisé
Disponibilité et écoute Contactez-nous sur WhatsApp
Du même auteur
-
Ce que l'école devrait enseigner
Résumé : L'école, en France, se préoccupe tellement aujourd'hui de sélectionner les élèves dans les filières de prestige qu'elle en est venue à délaisser le sujet de fond : que doit-elle enseigner ? Ce livre dénonce cet état de fait et en expose les conséquences sur la légitimité de l'école autant que sur l'échec scolaire. Mais surtout, il invite les lecteurs à une réflexion sur les sujets laissés depuis trop longtemps en jachère : quels savoirs peuvent légitimer l'école au sein d'une "société de la connaissance" dans laquelle bien d'autres savoirs circulent ? Comment choisir ce qui doit être enseigné ? En quoi des savoirs diffusés par l'école peuvent-ils être un ciment de la vie commune, plutôt que le seul ferment de la compétition ? Inscrivant ces réflexions au coeur des débats politiques en cours en France comme dans beaucoup de pays sur les programmes ou le socle commun, ce livre est né de la conviction qu'une révolution scolaire est possible. Il est urgent de réaliser une Ecole plus juste, plus efficace, plus ambitieuse et plus digne de la confiance des élèves et de leurs familles, même si cela demande, sans tabou, la remise en cause de l'existant.Sur commande, 2 à 4 joursCOMMANDER15,60 € -
Crises des programmes scolaires. Vers une école de la conscience !
Pourquoi l'école enseigne-t-elle ceci plutôt que cela ? Tout en dévoilant des procédures et des épisodes de l'histoire récente, l'auteur propose d'abord au lecteur une réflexion générale. Qui décide des programmes ? Quels intérêts les gouvernent ? Si l'on peut enseigner les richesses immenses des connaissances scientifiques, la beauté, l'expérience acquise par l'humanité, et tout aussi facilement la haine, le racisme ou la contre-vérité, qui décide ? Qui choisit ? Mais le jeu des connaissances est devenu crucial et dépasse largement les frontières françaises et les anciens schémas. Aujourd'hui, toute la donne cognitive est nouvelle et s'apprécie à l'échelle du monde, qu'il s'agisse d'Internet, de la propagation systématique de fausses nouvelles, des différentes mondialisations, des cohabitations nouvelles et accélérées de cultures très différentes, du volume nouveau des données disponibles et de l'algorithmisation croissante de leur traitement. A l'heure où les savoirs sont disponibles en un clic sur Internet, se poser la question des programmes a-t-il encore un sens ? Si l'école n'est pas à condamner, elle est profondément à redéfinir. Moins focalisée sur la seule connaissance, que quantité d'appareils peuvent désormais mémoriser et traiter beaucoup mieux que les pauvres humains, elle devrait alors repenser son rôle d'éducation, à commencer par les questions d'éthique qui surgissent au coeur de la connaissance. Le temps est venu d'une école de la conscience, qui apportera aux élèves tout ce qui peut les aider dans l'exercice de vivre.Sur commande, 2 à 4 joursCOMMANDER19,00 € -
Revue internationale d'éducation N° 56, Avril 2011 : Le curriculum dans les politiques éducatives
Lieu de débats, de confrontations, de réflexions menées en commun autour d'une question éducative traitée dans sa dimension internationale, cette revue s'adresse à un public français ou étranger.Sur commande, 2 à 4 joursCOMMANDER21,30 € -
L'Ecole et l'argent. Quels financements pour quelles finalités ?
En France, un quart du budget de l'Etat est consacré à l'éducation: comment évaluer l'impact et l'efficacité de cet investissement?A chaque rentrée scolaire, les médias s'interrogent sur le coût pour les familles et signalent l'essor du marché privé de l'accompagnement scolaire: l'éducation va-t-elle rester publique et gratuite ou y a-t-il actuellement une privatisation larvée?Voici quelques-unes des questions au coeur de cet ouvrage qui aborde, pour la première fois de l'intérieur même du système, des "questions tabous".Après avoir délimité les objectifs de leur étude, les auteurs passent en revue quatre grandes questions: la gratuité, son principe et sa réalité aujourd'hui; la relation public-privé et les risques de marchandisation de l'éducation; le prix de l'école et les modalités (équitables ou non) de son financement sur l'ensemble du territoire national; l'évaluation de l'efficacité de l'école.Ils s'efforcent d'apporter les éléments d'information nécessaires à une compréhension globale de ces questions en cherchant les voies qui mènent vers plus d'équité dans le respect du service public.Sur commande, 2 à 4 joursCOMMANDER21,90 €
Du même éditeur
-
-
Comme deux frères
Zack n?est pas un ado comme les autres. Il a beau être fort à l?école et plutôt séduisant, il reste le garçon dont le petit frère a disparu un beau matin sur la place du marché. Huit ans après ce drame non résolu, la tristesse règne toujours à la maison. Désireuse de le sortir de cette ambiance délétère, sa tante lui propose de venir vivre chez elle quelques mois. C?est là-bas, à la montagne où il prépare sa rentrée, qu?il a le choc de sa vie : il rencontre un garçon qui ressemble terriblement à son petit frère. Et si c?était lui ? Zack est prêt à tout pour découvrir la vérité?Un roman coup de poing d'Emmanuelle Rey, nouvelle autrice talentueuse chez Didier Jeunesse.EN STOCKCOMMANDER14,25 € -
C'était juste un jeu
Règle n° 1 : Ne pas entrer par effraction.Règle n° 2 : Ne toucher à rien.Règle n° 3 : Toujours regarder où l?on met les pieds.Règle n° 4 : Ne jamais partir seul en exploration.Pour pratiquer l?urbex, l?exploration de lieux abandonnés, Simon et sa bande se sont fixé des règles claires. Mais quand ils décident d?intégrer le nouveau de la classe à leur groupe, les choses ne se passent pas comme prévu. Ils voulaient seulement lui faire peur. Ils ne faisaient que s?amuser... Ça a mal tourné.Notes Biographiques : David Moitet est né en 1977 et vit au Mans. Professeur d?EPS, il découvre sa vocation d?écrivain en 1999, encore étudiant, à l?occasion d?un exercice de création demandé par un professeur de français. Après ce déclic, l?écriture amène dans son quotidien un vent de liberté et de magie. Son aventure littéraire débute par la parution de quatre romans policiers qui ont été récompensés à plusieurs reprises. Très vite, il se trouve à l?étroit sur Terre et décide de publier ses premiers romans jeunesse et d?explorer la galaxie avec sa trilogie intitulée Les Mondes de l?Alliance...EN STOCKCOMMANDER16,00 € -
Dissidentes Tome 1
Depuis l'Extinction, naître femme est une exception. Des exceptions que la milice traque sans relâche. Jusqu'à la dernière. Jo est en fuite. L'état d'urgence démographique, déclaré trente ans plus tôt lorsque le monde a sombré dans le chaos, a pris un nouveau tournant. Désormais, ce sont toutes les filles de plus de 15 ans qui doivent se soumettre au Devoir de procréation ou rejoindre les Instituts de natalité. Aucune d'elles n'en est jamais revenue. Pourchassée par les autorités, le seul espoir de Jo est de rejoindre l'Union scandinave, encore libre de toute oppression. Mais son plan ne se déroule pas comme prévu. Pour passer la frontière, elle doit s'allier à Edgar, qui a vécu toute sa vie en autarcie et ignore tout du gouvernement qui fait régner la terreur. D'autant plus que le jeune homme a la fâcheuse tendance à attirer des fugitifs dans leur périple... Aculés, ils risquent le tout pour le tout et n'ont plus qu'un objectif : survivre. Un univers d'un réalisme terrifiant dans une France dévastée, par la primo-romancière Tosca Noury. A partir de 16 ans.EN STOCKCOMMANDER20,05 €
De la même catégorie
-
-
Tam Tam Supermax Les soustractions. Primaire CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Avec Tam Tam devenez le champion des soustractions ! A - B avec A < 100 et B <1 0EN STOCKCOMMANDER9,00 € -
Guide de survie en milieu scolaire
Un enfant, c'est un mélange entre un chat, une alarme incendie et un tube de colle. " Bienvenue dans la jungle de l'école ! Vous êtes instit', parent, ATSEM ou papi de corvée ? Peu importe, ce livre est pour vous. Alors accrochez-vous à la poignée de votre trottinette licorne et profitez du voyage ! Avec quelques tuyaux et beaucoup d'autodérision, Elodie Poux nous prouve qu'on peut survivre aux méandres du système scolaire jusqu'à remplir Zénith et Arena ! L'humoriste revisite l'école avec une tendresse irrévérencieuse et son livre furieusement jubilatoire nous donne des ailes ! " Comme au zoo, il vaut mieux lire le panneau avant d'approcher la bête. " LA PRESSE EN PARLE " Un livre drôle, souvent mordant mais toujours tendre sur le trio infernal enfant-éducateur-parent. " Santé magazine " Cela faisait longtemps que je n'avais pas autant ri de mon métier ! " Charivari Biographie de l'autrice : Elodie Poux , ancienne animatrice périscolaire, est devenue l'une des humoristes préférées des Français et des Françaises.EN STOCKCOMMANDER15,90 € -
L'éducation postmoderne
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.EN STOCKCOMMANDER21,00 €
