Pédagogie et souffrances psychiques. Guide de survie pour l'enseignant non spécialisé

La métropolisation est traditionnellement analysée comme un processus de concentration des fonctions supérieures de commandement et de contrôle favorable aux très grandes villes, perçues comme les fers-de-lance de l'efficacité économique et de la compétitivité dans le contexte de la mondialisation. Les métropoles sont toutefois également des lieux privilégiés d'exacerbation des tensions sociales et de leur cristallisation par la ségrégation urbaine. Cet ouvrage se propose d'analyser et d'illustrer les interactions et les tensions qui se nouent entre métropolisation et ségrégation. Il rassemble des contributions de chercheurs spécialisés en économie urbaine ainsi qu'en économie des transports, issues d'un programme de recherche conduit en collaboration pendant trois ans par le GREThA (Université Bordeaux IV-CNRS), le LET (ENTPE-Université de Lyon II-CNRS) et le LVMT (INRETS-Paris). Les mesures proposées de la ségrégation permettent de souligner la projection des stratifications sociales dans une mise à distance physique des groupes sociaux, et de mettre à jour des formes spécifiques de la ségrégation métropolitaine, comme la tendance à l'homogénéisation sociale et au regroupement des quartiers d'élection des catégories les plus favorisées, tandis que les quartiers défavorisés tendent à former un archipel éclaté de la relégation urbaine. L'étude comparative de quatre agglomérations françaises - Paris, Lyon, Bordeaux et Dijon -, complétée par un regard sur les métropoles américaines, permet aussi de mieux cerner l'impact des différentes modalités de la croissance urbaine sur la ségrégation, telles que l'étalement urbain ou le développement polycentrique des villes. Enfin, une attention particulière est portée aux conséquences de la ségrégation sur l'accessibilité à la ville et le devenir socio-professionnel des individus. Les approches en termes de mobilité et de mauvais appariement spatial soulignent les inégalités d'accessibilité et pointent les risques d'une spirale de la relégation urbaine voyant les difficultés collectives s'ajouter à celles de chacun.

Résumé : Ce livre est un outil pour réussir les épreuves écrites du BTS CG. Il accompagne le candidat en lui ouvrant la possibilité de définir une stratégie autonome de révision, structurée autour d'un rappel de cours, d'exercices d'auto-évaluation et d'entraînements. Très pratique, cet ouvrage permet aux étudiants d'aller de l'avant grâce à une présentation en triptyque : Je fais le point : cours et fiches de révision ; Je me situe : exercices et entraînement corrigés ; J'y vais : annales corrigées. Les points abordés dans les rappels de cours visent à développer la capacité du candidat à situer son niveau et sont axés sur les difficultés que connaissent, par expérience, les étudiants dans le parcours d'apprentissage sur certaines parties du programme.

Résumé : Vous trouverez dans ce livre l'ensemble du programme BTS Comptabilité Gestion 1e et 2e années pour vous préparer aux épreuves écrites professionnelles E4 Traitement et contrôle des opérations comptables, fiscales et sociales (processus 1 à 4) ainsi qu'aux matières générales : économie, droit, management et culture générale et expression. Pour chaque épreuve vous trouverez l'ensemble du programme avec de nombreux exercices et annales corrigés classés par thème. 100 % entraînement est le guide qu'il vous faut pour être prêt à l'examen.

Ce livre est un outil pour réussir les épreuves écrites du BTS CG. Il accompagne le candidat en lui ouvrant la possibilité de définir une stratégie autonome de révision, structurée autour d'un rappel de cours, d'exercices d'auto-évaluation et d'entraînements. Très pratique, cet ouvrage permet aux étudiants d'aller de l'avant grâce à une présentation en triptyque : - Je fais le point : cours et fiches de révision ; - Je me situe : exercices et entraînement corrigés ; - J'y vais : annales corrigées. Les points abordés dans les rappels de cours visent à développer la capacité du candidat à situer son niveau et sont axés sur les difficultés que connaissent, par expérience, les étudiants dans le parcours d'apprentissage sur certaines parties du programme.