Travailler en interdisciplinarité dans la recherche en sciences et technologie

Cet ouvrage est une synthèse des travaux du colloque Ciruisef 2009, qui s'est tenu à Dakar du 24 au 27 novembre et dont le thème portait sur " Le doctorat scientifique dans l'espace francophone : enjeux et compétences ". Ce colloque a rassemblé 212 participants issus de 26 pays. Les communications et les travaux des ateliers ont permis de développer : les attendus du " nouveau " docteur en sciences et technologie, sa valeur ajoutée et sa capacité à la décliner en termes de savoirs ; les missions d'une école doctorale, les droits et les devoirs du doctorant, du responsable de la thèse et de l'école doctorale ; les forces et les faiblesses des pays de l'espace francophone dans le domaine des sciences et des techniques ; la responsabilité des enseignants et des chercheurs d'aujourd'hui dans la formation des scientifiques de la société de demain.

La formation des futurs enseignants et élèves scientifiques est en DANGER. Les doyens des facultés et des écoles scientifiques francophones attirent l'attention dans cet ouvrage sur les risques que représente l'approche socio-constructiviste appliquée, dans les nouveaux programmes scolaires, aux savoirs scientifiques. Imaginer que les élèves durant leurs 12 années de scolarité soient capables de reconstruire intuitivement les lois, les concepts et les principes universels qui régissent la matière réelle (vivante et inerte), que les savants ont mis des siècles à découvrir, est un leurre. Ces responsables dénoncent la perte des méthodes d'apprentissage de la "magie des nombres" au seul profit de la "magie des mots", alors que ces deux magies doivent se compléter dans la formation cognitive des jeunes enfants. Une confusion s'est mise en place entre la "vulgarisation de la Science" et "la formation d'un esprit scientifique". Ainsi, ils rappellent que l'interdisciplinarité est un objectif et non une méthode. Les élèves doivent aussi, à leur tour, être initiés aux fondamentaux scientifiques (solfège) avant d'essayer de comprendre voire d'écrire la symphonie de l'interdisciplinarité. Sinon le risque est grand dans ce domaine d'étude d'être superficiel, de réinventer la roue et... de stériliser l'avenir. Enfin, et avant d'avoir tous été transformés en "avatars numériques" par le système économique actuel, ils rappellent les trois compétences majeures d'un enseignant scientifique : TALENT, PASSION et RIGUEUR. L'enseignant est un modèle, il porte les valeurs humanistes de la francophonie et il est le garant de l'éthique scientifique et sociétale.

Brasaskoven- La forêt de feu, le premier tome d'une duologie de fantasy captivante Héritière du royaume de Brasaskoven, Freja voit son monde voler en éclat lorsqu'elle découvre ses parents assassinés, et la flamme ancestrale qui protège le royaume, éteinte. Déterminée à trouver le coupable même si elle doit abandonner son trône, elle se lance sur les terres de son royaume avec Mattias et Lukas. Mais leur quête vacille quand ils font face à une entité magique bien plus puissante que ce qu'ils n'ont jamais connu. Une entité prête à détruire leur monde. Un récit initiatique époustouflant Dans un royaume façonné par les rites et légendes, chaque détail compte : les trois ordres d'artisans, le feu sacré, la magie ancienne... et la tradition du Länkade, ce lien unique entre deux âmes. Tiraillés entre devoirs et désirs, Freja, la princesse déchue, Mattias, le chasseur insoumis, et Lukas, le forgeron sûr de lui, avancent dans un monde où les liens se brisent à mesure que surgissent les vérités. Un récit initiatique exigeant, porté par des personnages attachants en quête de vérité et de justice. Le premier roman d'une autrice prometteuse Au coeur du royaume de Brasaskoven, Alix Garnier nous plonge dans une enquête haletante liée à une tradition magique irrésistible. Entre jeux de pouvoirs, romance et magie, la mythologie nordique n'a jamais été aussi envoûtante.