LA GAUCHE A-T-ELLE GAGNE TROP TOT ? L'expérience Jospin : attentes, bilans et perspectives

Nous avons tous une expérience directe de l'école. Pourtant, si fort soit-il, ce vécu d'ancien élève, de parent ou d'enseignant ne peut suffire pour apprécier les enjeux complexes qui bousculent cette institution, des choix politiques aux options pédagogiques, en passant par les débats médiatiques ou le quotidien des classes. Professionnels de l'éducation comme simples citoyens, nous avons tous besoin de prendre du recul. C'est là l'objectif de ce livre, qui entend mettre l'école en perspective en proposant une synthèse brève et accessible des apports récents de la recherche sur les questions éducatives. Croisant les approches historique et sociologique, il comporte en outre de nombreux encadrés, des références bibliographiques variées, une chronologie et un index qui en font un véritable recueil de données, en même temps qu'un outil très utile pour préciser sa connaissance du système éducatif. C'est à une interrogation exigeante et solidement documentée sur les problèmes de l'école que ce livre invite tous ceux qui veulent les comprendre. Non pour se complaire dans la déploration d'une crise qui nous dépasserait, mais pour retrouver les moyens d'agir et, pourquoi pas, de changer les choses.

Mettant d'abord en évidence les mutations qui affectent à la fois la presse et l'école à la fin des années 1960, l'ouvrage montre comment celles-ci favorisent la cristallisation, au début des années 1970, d'un clivage qui offre aux médias la possibilité de mettre en perspective les inquiétudes traversant alors le monde éducatif. Consacrée en 1984, la polémique opposant ceux qu'on appelle désormais les " républicains " et les " pédagogues " devient une clé de lecture de la plupart des débats éducatifs des années qui suivent. L'adaptation de cette querelle au mode de fonctionnement qui s'impose à la presse à partir de la fin des années 1980 lui permet en effet de structurer les oppositions, de plus en plus vives, qu'activent les politiques scolaires des années 1990-2000. Trois essais, à titre de conclusion, posent d'ailleurs la question de la prolongation de ces conflits lorque, à partir de la fin de la décennie 2000, Internet se met à jouer un rôle moteur dans le débat pédagogique.

Cet ouvrage est le premier ouvrage francophone destiné aux professionnels, ingénieurs et praticiens, enseignants, étudiants et chercheurs du domaine. Les installations industrielles constituent un ensemble varié regroupant notamment les infrastructures de grands réseaux distribués, les unités manufacturières, les chaînes de procédés, les installations de production d'énergie, les systèmes de gestion technique des grands ouvrages ou encore les plates-formes pétrolières ou gazières. Enjeu commun à toutes ces installations, la protection contre les attaques informatiques est un sujet d'importance croissante à mesure de la pénétration des technologies numériques. Assurer la cybersécurité en milieu industriel implique une compréhension fine des contraintes et spécificités associées aux systèmes numériques industriels. Expliquer ces éléments, et identifier les meilleures pratiques et approches constituent le défi que le collectif d'auteurs a souhaité relever. Pour épauler ce renforcement, les apports de cet ouvrage sont structurés en quatre parties : une première dédiée à la compréhension des spécificités des environnements industriels, une deuxième dédiée aux aspects liés à la gestion de la cybersécurité, une troisième portant sur les dispositions techniques de protection, une quatrième traitant des normes et référentiels pertinents pour le domaine. L'élaboration et la mise à disposition de cet ouvrage s'inscrivent dans une dynamique forte et globale des acteurs publics et privés pour la protection des installations industrielles.

Retrouvez Millie, une femme de ménage un peu particulière, dans cette suite qui démontre que l’autrice a plus d’un tour dans son sac pour manipuler son lecteur ...